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학교폭력은 학교 및 학교 주변에서 일어난 것으로 예방과 근절을 위해서는 기본적으로 학교와 교육청 중심으로 대처하고 해결되어야 함. 학교폭력에 대한 은평구 지역의 초.중ㄴ.고등학교를 조사한 결과 학교마다 학교폭력대책위원회 등 각
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법으로 욕구가 해소될 수 있는 습관을 길러주도록 지원 해주어야 한다.
5) 학교와 관련된 대책
(1) 인간중심, 생활중심 교육과정으로 전환
오늘날 교육 과정은 치열한 입시 위주의 교육과정으로 말미암아 모든 학생의 정서적 교육 활동이 제약
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폭력이 발생했을 시, 피해 학생의 신변을 보호해주는 순찰대 혹은 교사들을 지정하여 더 이상의 피해를 양산하지 못하도록 해야 할 것이다.
4) 출처 및 참고 문헌
<학교 폭력의 원인과 해결방안 : 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률의 실효성
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학교사회복지사는 학교폭력문제 예방 및 해결을 위해 보다 다양한 방법을 활용하는 것이 바람직하다. 왜냐하면 학생들은 각각 다양한 문제와 욕구를 가졌기 때문이다. 이에 맞게 다양한 해결 방법에 지역사회 자원구축 및 연계 서비스를 이
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법학, 제13권 제2호.
임재연(2018). 한국과 외국(노르웨이,미국,독일)의 학교폭력 관련 교사의 역할 및 역량 요인의 차이에 대한 탐색. 교육논총, 제38권 제1호.
정주은(2021). 학교폭력 사안처리 개선방안: 개정된 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률
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관련 제언
Ⅳ. 초등학생(초등교육)의 청소년문화유입예방지도
1. 청소년 문화의 영역별 분류
2. 초등학교의 청소년문화 유입으로 인한 문제점
1) 음악/의상/춤문화
2) 정보통신/언어문화
3) 폭력/약물/성문화
3. 예방대책
4. 유의점
Ⅴ.
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학교 대학원.
12. 한영미(2009), 유아의 도덕적 자아와 정서조망수용 및 정서조절 능력의 관계, 이화여자대학교 대학원.
13. 청소년폭력예방재단, www.btf.or.kr.
14. 국가법령정보센터, www.law.go.kr. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력의 정책에
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학교폭력 예방을 위한 영유아기 인성교육 강화방안. 서울: 유아정책연구소.
김용수, “알기 쉬운 학교폭력성폭력 관련 법령의 이해”, 진원사, 2017.
문용린이승수, 「학교폭력의 현황과 과제」, Issue Paper, 한국교육개발원, 2017.
왕건환김성환박
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법률
법으로 들여다보는 학교폭력, 2011, 이창호 외 7명, 한국청소년상담원
약사중학교 홈페이지
서산 동문초등학교 홈페이지
인주 중학교(2019년 학교폭력 예방 계획)
울산마이스터고등학교 홈페이지 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학교폭력과 관련
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폭력 예방과 근절에 대한 대처방안의 구성요소는 학교에 있는 학교와 시도교육청이 중심기관이 된다. 학교에 소속되어 있는 학교폭력대책자치위원회와 시도교육청에 소속된 학교폭력대책위원회는 학교폭력에 관한 예방과 교육에 대한 정책
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