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성에 대한 지식 및 성가치관이 자연스럽게 받아들여질 수 있도록 활용
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초등, 중등, 고등 각각
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학교/영재학급용 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재의 개념
1. 우리나라 영재교육진흥법상의 영재 개념
2. 미국 문부성의 영재 개념
3. 렌줄리와 라이스의 영재 개념
Ⅲ. 영재의 판별
Ⅳ. 초등학생(학교) 영재교육의 기본방향
Ⅴ. 초등학생(학교)
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의의
Ⅴ. 교장선출보직제의 특징
1. 선출보직 교장의 지위
2. 선출보직 교장의 역할
Ⅵ. 교장선출보직제의 필요성
1. 미완성의 시민혁명, 엄존하는 수직적 관료체제
2. 교선보와 학교자치법, 수평적이고 민주적인 새로운 교육(체제)의 기
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성을 중시하는 방향으로 수업과 평가 방법의 개선, 그리고 지역 주민의 학교 교육 참여 및 지원을 확대하는 기구의 구축 등 학교장 중심의 학교 경영제의 확립을 위한 노력이 필요할 것이다.
참고문헌
김명수(1998), 교육정보화의 의의와 필요
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성 확인
소통·공감을 위한 다양한 체험중심 프로그램 운영
대면식 및 학교폭력예방 캠페인
전교생 인터넷 윤리교육
행복 충전! 어울림 「학급의 날」 운영
찾아가는 문화예술 체험 한마당
도란도란! 친구사랑 주간 운영
학교폭력예방
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학교, 사회가 함께 접근함으로써 집단따돌림을 예방하고 해결할 수 있다. 스스로를 뒤돌아보고 자신의 단점을 극복하려는 개인적인 노력과 부모 자녀간의 긍정적 관계형성, 집단따돌림에 대한 교사와 학교의 인식변화에 따른 집단따돌림에
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학교진로교육(진로지도)의 의의
Ⅳ. 초등학교진로교육(진로지도)의 목표
Ⅴ. 초등학교진로교육(진로지도)의 내용
1. 자아 이해 영역
2. 일과 직업 세계의 이해 영역
3. 일에 대한 태도 영역
4. 의사 결정 영역
5. 인간 관계 영역
6. 일과
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성금 마련.
5) 폐막식
학생회 주도로 ○○인의 한마당 놀이로 단결된 힘을 보여줌과 동시에 영원한 발전을 다진다.
3. 축제의 성과
특기적성 교육과 특별활동, 동아리 활동을 연계하여 학교 축제 문화를 활성화함으로써 다음과 같은 성과를 얻
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학교.
3. 이광원, 최호성.(2002).경남 지역 실업계 고교생의 학교 인식도 조사.연구원 논집.7.71-92
4. 이광원, 최호성.(2002).경남 지역 실업계 고교생의 학교 인식도 조사.연구원 논집.7.71-92 서론
-들어가는말
본론
12월 학급의 문제 상황
1)
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학교생활지도의 방법
학생 조사 활동, 진로 정보 활동, 상담 활동, 정치(定置) 활동, 추수 활동의 다섯 활동으로 나누어 볼 수 있다.
1. 조사 활동
학생들이 요구하는 것이나 흥미, 가지고 있는 문제, 성장 가능성, 생활 환경 등, 학생 개개인에
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