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의의가 있다. 교사가 기록을 하는 작업은 아동에게 의미 있는 것이며, 환경을 활용하는 방안, 집단 활동에서 공유되고 있는 감정이 의미하는 것에 대한 의사소통의 방법이라 할 수 있다. 따라서 기록을 통하여 교육적인 활동은 더욱 상호 연결
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의 차원을 넘어서 국가나 지역사회 모두가 실현해야할 과제로 등장하게 되었다. 따라서 여성들도 소극적인 자세에서 벗어나 평생학습인으로서 학교 평생교육 운영에 적극적으로 참여하여 자신의 인적자원개발은 물론 여성인적자원 활용에
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의 활용 방법이 쉬워서 누구나 할 수 있다.
18) 온라인 도움
필요할 때는 언제나 실시간 도움을 받을 수 있다.
Ⅸ. 결론 및 제언
우리나라의 개정된 제 7차 초등학교 교육과정에서도 사회의 변화와 요구를 수용하여, 인성의 기초가 형성되는 시
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특징과 심리적구조들을 개괄적으로 제시하였다. 삐아제는 인간의 성장 과정을 개인의 각 발달단계에서 대면할 수 있는 특별한 과제를 수행하기 적합하게 배열된 일련의 참된 교육적 행위로 고려하였다. 그러므로 모든 청소년들은 참 교육의
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학교
- 중학교는 국민공통 기본교육과정이 적용되며, 그 구체적인 특징으로는 중학교 교
육과정은 교과, 재량활동, 특별활동으로 편성되며 교과는 국어, 도덕, 사회, 수학,
과학, 실과, 채육, 음악, 미술, 외국어(영어)의 10개 교과로 구성, 재량
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의 자연주의와 관련하여
[1] <에밀>의 교육적 의의
1.자연주의 교육은 사물에 대한 관찰 및 실험을 중시 함으로써 심리학과 교육의 과학화에도 기여하였다.
자연주의는 교육과정의 핵심을 교육방법에 놓고 있다는 점이 특징적이다.
루소
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학교를 졸업한 후에 직면하는 사회에서 고전적인 교과서에 있는 내용이 유용하게 활용되기란 어렵다. 항존주의 교육은 지역과 시대, 계층의 특질과 특징, 경향을 무시한 채 절대적인 명제로 제시된 한정된 지식을 교육과정의 주요과업으로
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의 종합적 교육활동이다. 이는 학교 교육과 가정교육, 사회 교육의 통합 교육이 가능하다는 점에서 교육적 의의가 크며, 인성교육과 정서특기 교육 등 학습자의 정의적 영역에도 교육적 효과가 높다.
현장 체험학습의 팀 티칭 개념은 교육 관
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의견해
교육과정을 설명하는 이론에 대한 관점은 매우 다양하다. 어떠한 이론과 관점을 견지하느냐에 따라 교육과 교육과정을 보는 눈이 달라지고 심지어 학교교실에서의 수업에 임하는 자세도 달라진다. 이러한 교육과정의 이론과 관점은
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교육의 이상은 전혀 새로운 것이 아니고 인간의 본성을 제대로 인식하고, 그것에 기초한 전인 교육을 하자는 것으로 이는 역사적으로도 오랜 전통의 교육의 이상인 것이다.
현재 우리 교육현실에 그의 발도르프 학교의 교육과정과 운영방식
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