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학교 수업 개선 방안, 학습자중심교과교육연구 Vol.13 No.6
정연순·고재성·강옥희·서정화(2011) 중학생 직업프로그램개발, 職業敎育硏究Vol.31 No.1
진미석손유미(2001). 중학생 진로탐색을 위한 현장체험학습 프로그램 개발. 한국직업능력개발원.
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루소/ 권응호 옮김, 「에밀」, 홍신문화사, 1996
최정숙 외, 「교육의 이해」, 한국방송통신대학교 출판부, 1996
최정웅, 「루소의 교육사상」, 배영사 , 2000 1. 서론
2. ‘에밀’에 나타난 교육의 단계별 특징
3. 결론
※참고문헌
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중심유아교육과 지,덕,체를 고루 갖춘 전인적인 유아교육
3.아동관
생태유아교육에선 아동을 본성이 선한 존재로 본다. 아이들 저마다의 고유한 성장과 발달과정을 존중하고 발달은 영역으로 분리될수 없는 통합적인 성격을 지니고 있다고
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교육 지도방안에 관한 연구, 숙명여자대학교
▷ 김송이(2009), 창의성의 구성 요소에 대한 뇌과학적 이해와 교육적 시사점, 서울교육대학교
▷ 이현주(2005), PMI 중심의 학습 활동으로 창의적 사고력을 길러요, 경상북도교육청
▷ 이옥(1988), 창의
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상황이나 조류에 흔들리지 않는 영원한 속성인 것이다(차호일, 1989).
【 참고자료 】
김자영(2006)「소파 방정환 아동관의 교육적 함의」공주교육대학교 교육대학원 석사학위논문
백현진(2001)「소파 방정환의 아동문학 교육론 연구」동아대
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교육의 사상과 배경
1. 아동중심교육
2. 감각교육 및 관찰
3. 환경
4. 무의식의 세계
3장. 몬테소리의 유아관
1. 민감기
2. 흡수정신
3. 정상화
4. 유아의 일반적 특징
4장. 몬테소리 유아교육의 목적
-정상화된 유아의 특성
5장. 몬테소
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중심교육. Piaget 열린 교실 연구.
구수연(2004). 영아의 어린이집 적응과정에 관한 연구. 중앙대학교 대학원 박사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제(Piaget)의 인지발달 이론
1) 피아제(Piaget)의 인지발달 이론
2) 피아제(Piaget)의 인지
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선택
활동 시간에 관찰하도록 하고, 왼쪽에 있는 OO어린이부터 손을 씻고 자유
선택 활동을 하도록 해요.
C: 네!
물고기
사후활동
-물에 사는 물고기를 관찰한다.
참고문헌
현장중심유아과학교육, 김경미 외 2명, 창지사 [도입] 3-5분
[전개] 1
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학교육과 탱그램활동, 한국수학교육학회지 시리즈F, 수학교육학술지
신현성 외, 수학과 교육(교과교육 전서), 서울 : 갑을 출판사, 1989 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 정의
Ⅲ. 수학과 놀이중심학습(놀이중심교육)
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교육, 대구 : 대구대학교출판부
▷ 홍금기(1995), 영상매체를 활용한 부적응 행동지도가 정서장애 아동의 문제행동변화에 미치는 영향, 특수교육 현장연구논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정서장애아동 놀이중심학습(놀이중심교육) 프로그램
1. 간이
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