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학벌주의의 관행을 없애기 위한 노력을 해야 한다. 학벌을 중심으로 좋고 나쁨을 강조하고 있는 언론에서 학벌주의를 줄이기 위해 먼저 움직여야 하는 것이다. 그리고 그동안 학벌위주로 인력을 채용해 왔던 기업체 관계자 혹은 기업 단체에
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2) 사교육 왜 하나
- 교육의 도구화 현상
- 공교육불신
- 학벌주의 사회
3) 사교육 어떻게 인식하는 가
- 사교육의 부정적인 인식
2. 해결방안
1)문제점을 해소하려는 해결 방안
2) 대안책 : 사교육을 긍정적으로 인식하자
Ⅲ. 결 론
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학교를 만드는 열 개의 목소리. 동녘, 2017.
한준상, 교육자본론, 학지사, 2007.
김상봉, 학벌사회, 한길사, 2004.
박거용, 대학 서열화와 학벌주의, 역사비평 특집, 2004.
김건우, 한국 시민단체의 학벌주의 논의 검토, 중앙대학교 대학원 석사학위논
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학교를 적극 후원함으로써 경쟁력을 키워주고 인센티브를 제공하여 타의 모범이 되도록 정책적으로 지원해야 할 것이다.
<결론>
지금까지 우리는 우리 교육 현실의 한 부분인 학력사회에 대한 본질과 문제점, 그리고 그것의 개선방안을
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학벌이 전부인 양 판단해서는 안 된다는 것이다. 요즘 학벌사회 극복을 위한 노력들이 많이 행해지고 있다. 이는 우리 사회를 좀 더 통합 시켜서 발전하게 하는 밑거름이 될 것이다. 이를 위해서는 독점적 학벌주의는 지양해야 하며 학력(學力
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식으로 적극적으로 기초학력 부진 학생에 대한 교육 투자를 늘려야 한다. 또한, 학년별 기초학력의 일정 기준을 제시하고 모든 학생들이 적어도 이를 능가할 수 있도록 재정 투자를 늘려가야 한다.
특히, 학생들의 학업성과가 낮은 학교의 경
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극복하여 좋은 결실을 맺기를 바라는 마음으로 수험생들의 수능 대박을 기원한다.
<참고문헌>
Michael J. Seth, 유성상 역(2020) 한국교육은 왜 바뀌지 않는가? 학지사
구도완(2017) 한국사회문제, 한국방송통신대학교출판문화원
김규원(2017) 교
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학위논문, 가톨릭대학교 일반대학원, 2019, 52쪽 참고 http://www.riss.kr/link?id=A106382252
심재휘, 이명희, 김경근, 「누가 캥거루족이 되는가 : 청년층의 경제적 자립 격차 분석」, 『한국교육학연구 24.4』, 2018, 30쪽~32쪽 참고 http://www.riss.kr/link?id=A106012
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학 서열화에 따른 학벌주의 사회
3. 단일한 교육과정과 교과서
Ⅲ. 입시과열 문제점
1. 사회적 병폐
2. 부모님의 힘겨운 부담
Ⅳ. 입시과열 해결방법
1. 입시 제도의 개혁
2. 학부모와 학생들의 가치관 교육
3. 학력 위주의 풍토의 변
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학벌주의를 넘어서기에는 많이 부족한 현실이다. 출신대학교, 학과 외에도 개인의 적성과 능력을 보여줄 수 있는 기회가 마련된다면, 학벌제일주의 풍토 역시 개선 될 것이다.
3. 채용 시 학위 및 논문 조작 진위 여부를 가리는 시스템의 구축
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