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침해는 학부모의 권리의식의 신장과 학생의 인권에 대한 인식의 확산에 따른 교원학생학부모 사이에 권리와 책무를 둘러싼 갈등에서 기인하는 경우가 있다. 이를 해결하기 위해서는 교육주체간 협력적 네트워크 형성을 통한 민주적 학교 공
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회의 제공
7. 취업기회의 확대
8. 지역사회 연계체제 구축을 통한 통합적 서비스 제공
Ⅱ. 가정 및 학교의 지도방안
1. 부모자녀간 의사소통 강화
2. 건강한 가정의 유지
3. 즐거운 학교환경 조성
4. 학생의 인권을 존중하는 민주적 학교
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학교 재량에 따라 특수교육 보조 인력을 활용하고 있어 현장에서의 보조인력 활용은 매우 미비한 실정이다. 보조 인력의 대부분은 자원봉사자, 학부모 도우미 등으로 이들의 활용 효과가 대부분 긍정적으로 나타나고 있다.
8. 결과
발달장애
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회의 부정적인 면을 올바르게 수용하는 자세를 가짐으로써 학교 폭력이라는 그릇된 사회현을 근절 할 수 있을 것이라고 생각한다.
<참고 문헌>
<카네기 매니저 먼트>, <갈등해결을 통한 학교 폭력 예방, 존스 데이비드>, <왕따,
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19조의 규정에 의하여 초등학교에는 교장교감 외에 학급마다 1인을 배치하며, 6학급 이상의 분교장에는 따로 교감을 배치할 수 있다. 이 경우 6학급 미만인 학교에서는 교장 및 교감이 , 12학급 미만인 학교에서는 교감이 각각 학급을 담당할 수
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학생에게 \'긴급피난\'으로서 결석을 탄력적으로 용인하는 한편, 피해 학생이 속한 그룹, 학급, 좌석 변경을 통하여 학생을 보호하고 있다.
☞ 미국
▼대응 방안
다인종 사회의 핸디캡을 극복하기 위해 도덕 교육을 강화하고, 다양한 문화를
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학교와 11m 거리에 있는 곳은
아파트의 측면쪽으로 하고 출입구도 도로쪽으로 내는 등 피해를 최소화할 방침\"이라
고 말했다.
- \"학교 바로 옆에 공장 짓겠다니…\"
경남 진주시가 학교 밀집지역에 공장을 유치하려 하자 학교측과 시민단체
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학생의 입장에서 역지사지하는 마음을 갖으며, 방관하는 학생의 경우 어려운 처지의 피해자를 위해 보다 적극적으로 도움을 주는 자세로 임해야 한다.
이와 같이 집단 따돌림의 예방과 해결은 학생, 부모, 교사, 행정가, 경찰, 청소년 단체 모
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학교에서의 예방적 활동 및 전략
1) 괴롭힘 관련 학교 정책
2) 지방자치단체의 책임
3) 학교 건물의 건축 설계
4) 하나의 공동체로서의 학교
5. 학교의 교육 방침
6. 학교의 경영 방침
7. 교사-학생 관계의 질
8. 학교의 교육 과정
9. 교사의
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부모의 양육태도 및 방법
(3) 결손가정
(4) 빈곤가정
(5) 자취, 하숙 등 객지생활 학생
3) 학교적 요인
(1) 입시 위주 시험체제
(2) 과대학교·과밀학급
4) 사회적 요인
3. 학교폭력 피해 징후
(1) 부모가 발견할 수 있는 학교폭력 피해 징후
(2
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