|
운동과 교육민주화의 주체
3.교육민주화운동의 전개
(1)학생중심의 교육민주화운동
(2)교사집단의 교육민주화운동
(3)학부모 및 시민단체의 교육운동
4.교육민주화의 평가와 과제
(1)교육기회의 공정한 분배
(2)교육운영에 대한 참여
(3
|
|
|
지자체에서 학교숲과 관련된 학교옥외환경 지원사업을 할 수 있도록 유도 및 도움 1. 들어가는 말
2. 학교숲 운동 개관
3. 학교숲 조성단계
4. 학교숲 운영 국내사례
5. 학교숲 운영 해외사례
6. 학교숲 운동의 향후 개선과제
|
|
|
(미국편)
6. 대안교육 현실 엿보기2 (미국과 일본의 비교)
7. 우리나라 현실Ⅰ
8.우리나라의 현실(이우학교의 예)Ⅱ
8.대안교육의 현실(일반학교의 예)Ⅲ
9.흥미로운 대안학교의 교육프로그램 몇가지
10.대안교육이 나아가야할 방향
|
|
|
운동의 과제와 전망, 아주대학교 법학연구소
ⅱ. 석인선(1995), 인권의 역사, 한울
ⅲ. 인권운동사랑방 인권교육실(1999), 인권교육 길잡이, 사람생각
ⅳ. 오동석(2010), 학생인권조례에 관한 몇 가지 법적 쟁점, 대한교육법학회
ⅴ. 오태열(2005), 체
|
|
|
운동협의회
ㆍ한국금연운동협의회
ㆍ흡연예방정보센터
ㆍ대구에듀넷사이버상담실
ㆍ청소년보호위원회
ㆍ청소년흡연예방운동 지도교사 연수교재 - 청소년보호위원회 2001
ㆍ대구광역시 교육청 - 2006 대구교육의 방향
ㆍ2006년 흡연 등 약물오
|
|
|
운동협의회
ㆍ한국금연운동협의회
ㆍ흡연예방정보센터
ㆍ대구에듀넷사이버상담실
ㆍ청소년보호위원회
ㆍ청소년흡연예방운동 지도교사 연수교재 - 청소년보호위원회 2001
ㆍ대구광역시 교육청 - 2006 대구교육의 방향
ㆍ2006년 흡연 등 약물오
|
|
|
)의 대처 방안
Ⅷ. 공교육(학교교육)의 개선 과제
1. 공교육 내실화 정책의 지속적인 추진
2. 대입 제도의 성공적 정착
3. 개인과외교습신고제 도입
4. 교육공동체 모두의 새로운 각오와 상호 신뢰 구축 필요
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
요구된다고 한국금연운동협의회 초중고등학생의 금연교육 효과-한국금연협회
는 권고하고 있다.
첫째, 초,중,고등학교에서는 학교전체를 완전금연 구역으로하고 학생흡연문제를 다루기 위하여 교사,학부모,그리고 전문가로 구성되는 금연
|
|
|
. 1
2) 학생과 교원 모두의 입장(교육환경 / 재정적 지원의 급감) 1
3) 공교육과 사교육의 역할 재규정과 관계 재정립이 우선 2
3. 학교교육의 내실화와 교육공동체의 협조체제 구축 3
4. 학교교육 내실화를 위한 주요 정책 3
5. 해결방안 4
|
|
|
의미
1) 잃어버린 자연을 되찾아 주는 교육
2) 잃어버린 놀이를 되찾아 주는 교육
3) 아이다움을 되찾아 주는 교육
3. 생태유아교육의 필요성
4. 생태교육의 목표
Ⅲ. 교육방법
1. 기다림과 느림의 교육
2. 감각을 살리는 교육
3
|
|
메뉴펼치기
