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참여하지는 않더라도 방관하는 다수가 존재하는 것은 따돌림을 유지시키는 바탕이 된다.
둘째, 교사의 틀에 맞지 않으면 문제아로 취급하는 학교의 분위기가 형성되었다. 문제시되는 학생들에 대한 지속적인 꾸중과 체벌은 교사 자신이 학
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학교에서의 독서 교육
1) 교과 관련 지도를 통한 독서 교육
2) 재량활동의 특별활동을 통한 독서 교육
3) 가정과의 연계를 통한 독서 교육
4) 재량활동시간의 다양한 독서 교육 프로그램
Ⅳ. 재량활동 교육과정의 네티켓교육 사례
Ⅴ. 재
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교수체제
ꊳ 구성주의적 교수-학습 방법
1. 구성주의적 교수-학습 환경 설계
2. 대표적인 구성주의적 교수-학습 방법
ꊴ 열린 교육
1. 열린 교육의 개념
2. 열린 교육 수업의 원칙
3. 열린 교육의 사례 : 과학과 열린 교육 - STS
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개념에 대해 설명하고, 창의적 체험활동의 하위 영역인 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동에 대해 설명하시오.
2. Digital Youth Work의 개념에 대해 설명하고, Digital Youth Work의 개념이 디지털기술 중심의 대전환시대를 맞이하고 있는 청소
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개념
2.대안학교의 이념
3.대안학교의 유형
4.대안학교 관련 교육법
5. 대안교육 현실 엿보기(미국편)
6. 대안교육 현실 엿보기2 (미국과 일본의 비교)
7. 우리나라 현실Ⅰ
8.우리나라의 현실(이우학교의 예)Ⅱ
8.대안교육의 현실
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개념을 무시하고 같은 학년이라도 단계별로 능력이 비슷한 학습자끼리 집단을 이루며, 심화보충형은 심화집단, 기본반, 보충집단 등 학습자의 능력의 수준에 맞게 편성하며, 과목 선택형은 고등학교 2-3학년으로 학습자들이 능력에 맞는 과목
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개념
Ⅲ. 영재교육과정의 목표
Ⅳ. 영재교육과정의 영재교육프로그램
1. 영재교육 프로그램의 기본 성격
1) 과목 활동 선택의 개념
2) 내용의 길이와 폭
3) 학습진도
4) 교수/학습의 양식
2. 프로그램 운영의 몇 가지 형태
3. 속진 프로그
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개념 및 현황
1. 공교육이란
2. 사교육이란
3. 공교육 현황
Ⅲ. 공교육의 위기
Ⅳ. 공교육 붕괴의 원인
1. 학교 교육의 효율성 및 학습효과에 대한 불신
2. 교사와 학생과의 불신과 괴리
Ⅴ. 공교육의 문제점
Ⅵ. 공교육
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참여적 방법론
1. ‘인권’은 ‘인권’으로 학습될 수 있기 때문이다
2. 인권교육을 통해 학생들은 인권문제를 아는데 그치는 것이 아니라 그 문제에 대해 영향을 끼칠 수 있는 ‘행동’을 할 수 있어야 한다
3. 참여적 활동은 추상적인 개념
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학교 출판부
http://krivet3.krivet.re.kr/krivet-htm/bookdata1/a20103800/a20103800/a20103800.txt
http://home.cein.or.kr/%7Egoto33/doc/ed2-507.htm
http://www.itosil.com/leechan/doc/text/1/1_5/1_51.htm
http://home.pusan.ac.kr/%7Esjlee1/text/et6.hwp Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육방법의 개념적 기초
1. 교수
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