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학부모 또한 특수아동과 함께 같은 공간에서 교육 받는 것을 꺼려하고 좋지 않게 생각하는 점이 아직은 더 많다고 생각한다. 특수아동과 일반아동이 함께 생활함으로서 이득 되는 점 또한 많은데 너무 부정적인 생각만 하는 것 같아서 아쉽기
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카드의 작성
2. 개입 계획
1)A양에 대한 개입
2)A양 가족에 대한 개입
3)가해자 학생과 학부모들에 대한 개입
4)학교에 대한 개입
5)지역사회에 대한 개입
3.사례회의 과정 기록
4.사례회의 진행․결과표
5.서비스 개입계획 및 점검표
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목적, 기본개념
1) 발도르프 프로그램의 배경 및 철학
2) 발달단계론
3) 기질론
2. 발도르프 프로그램의 교육원리
3. 발도르프 프로그램의 특징적 교육내용
4. 발도르프 프로그램의 교육방법
5. 발도르프 프로그램에서 교사의 역
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학교에서 평가를 효율적으로 실행할 수 있는 평가방법 강구 필요
시행초기에 구성원의 인식부족으로 공정성 및 타당성 미흡 지적
- 동료교사간 온정주의 발생
- 학부모의 평가 참여도 미흡으로 신뢰성 확보에 어려움
- 미성숙한 학생의 평가
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학교의 경우 학부모들이 따라오는 소풍의 시간도 있었다. 이때 부모들의 과잉보호라는 말들이 나오면서 학생들만 움직이는 걸로 바뀌었고, 2000년대가 되면서 환경 친화적 교육의 형태를 보이면서 다양한 목적의 소풍으로 바뀌는 중이다.
[참
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교육과정 모색. 경북대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 다문화주의 교육
1. 개념
2. 목적
Ⅲ. 다문화사회의 다문화교육
1. 현황
2. 문제점
Ⅳ. 다문화교육의 실천방향
1. 목적
2. 실천방향
3. 교육방법
Ⅴ. 결론
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참여를 통한 사회통합을 목적으로 장애인이 가지고 있는 불리함을 인적, 물적, 사회적 제 자원의 활용과 협력을 통해서 가능한 한 경감-해소하고 비 장애인과 동등한 생활 조건과 생활의 안정을 확보하는 활동이다.
a. 재활상담은 고용, 장애
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학교 급우들과의 접촉도 제한되고 학교의 각종 행사에도 거의 참여하지 못하고 오직 운동만 강요받는 단조로운 생활을 계속하게 된다. 한편, 학교나 지도자의 실적 및 지위 상승을 위한 암묵적인 수단으로 학생선수들이 이용당하고 있다는
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지역복지 네트워크의 기능과 역할
5. 지역복지네트워크 구축 영역과 성격
1) 네트워크 구축 영역
2) 네트워크 성격
6. 지역복지네트워크 운영
1) 지역사회복지협의회
2) 실무자 모임
3) 관장(기관장)모임
4) 주민(시민)운동형태의 모임
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학교교육뿐만 아니라 다양한 형태의 교육을 포함함으로써, 모든 국민이 평생에 걸쳐 다양한 형태의 교육을 받을 수 있도록 보장하는 것을 목표로 한다.
모든 국민이 평생에 걸쳐 교육을 받을 수 있도록 보장하는 개념은 평생교육의 목적을 강
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