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자료집」, 2005. 1. 역사적 변천에 따른 장애인에 대한 인식
1) 고대 노예제 사회
2) 중세 봉건제 사회
3) 자본주의 사회
2. 근대 이후의 한국사회
1) 1950년대
2) 60～70년대
3) 80년대 초반
4) 87년 전후
5) 90년대 장애인운동
참고문헌
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일반화시켜 공동으로 대응해나갔다. 1. 역사적 변천에 따른 장애인에 대한 인식
1) 고대 노예제 사회
2) 중세 봉건제 사회
3) 자본주의 사회
2. 근대 이후의 한국사회
1) 1950년대
2) 60～70년대
3) 80년대 초반
4) 87년 전후
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교육과정의 의미
Ⅱ. 통합교육과정의 목표
Ⅲ. 통합교과의 필요성
Ⅳ. 통합교과의 교육적 기능
⑴ 인식론적 기능
⑵ 심리적 기능
⑶ 사회적 기능
Ⅴ. 교수-학습의 원리
⑴ 기본가정
⑵ 학습원리
Ⅵ. 통합교과의 변천과정
⑴ 교
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학교사회사업가 역할
·공간
·지역사회
·정책과 과정
5. 학교사회사업가의 업무사례 (p.162)
1. 학생과 부모에게 학교사회사업서비스 제공
2. I.E.P (개별교육계획 : Individualized Educational Planning)
3. 지역 (고등)학교 교사들을 위한 회의 참석
4. 간호
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교육부
3) 정치권 및 학부모 입장
Ⅵ. 전교조의 반전계기 수업 에 관한 나의 생각
1.찬성입장
2. 반대 입장
3. 중립 입장
Ⅶ. 나오는 말 Ⅰ. 계기교육
1. 계기교육이란?
2. 계기교육의 의의 및 유의점
Ⅱ. 계기교육의 사례들
1. 기존에
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모든 일을 스스로 참여하여 결정하도록 한다는 원칙에 기본 철학을 두고 있다. 따라서 이 학교에서는 매년 학기초가 되면 교사와 학생 그리고 관련된 학부모들이 위원회를 조직하여 모임을 갖고 교육과정의 내용이나 평가의 방식 또는 그 밖
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교육의 실현을 위해서는 이러한 원리가 반드시 실천되어야 한다.
● 연령과의 적절성
연령과의 적절성은 학생의 생활연령에 맞는 자료와 활동을 적용하도록 하는 것이다. 이 원리에 담긴 함축적인 의미는 학생을 가르치는 환경에 모아져 있
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교육재정정책
2.3.4공화국의 교육재정정책
3.5.6공화국의 교육재정정책
4.문민정부와 국민의 정부의 교육재정정책
5.참여정부의 교육재정정책
제4절 교육재정의 구조
1.교육인적자원부 일반회게 및 특별회계
2.시.도교육비 특별회계
3.사립학교
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교육과 사교육
1. 공교육과 사교육의 의미 … 2p
2. 공교육과 사교육의 문제점
1) 공교육의 문제점 … 2p
2) 사교육의 문제점 … 3p
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교육체계 개선
ㆍ교원의 처우개선 - 보수상향조정/수당인상
ㆍ교과, 학년연구실 / 각종 편의시설 확충
ㆍ학교안전공제회 기금확충, 보상절차의 신속 간편
다. 학부모, 학생, 교사 사이의 불신 해소
ㆍ학교분쟁 조정위원회 운영
ㆍ스승존경 풍
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