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운송 서비스전기/전자 제품
교육․의료 등 공공서비스의약품
2) 서비스업
금융․법률 등 기업 지원서비스
방송․통신서비스
전문직 자격상호인정
택배․운송
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방향의 문화이다
Ⅵ. 사이버공간(인터넷)과 인간관계
Ⅶ. 사이버공간(인터넷)과 청소년발달
Ⅷ. 사이버공간(인터넷)과 유해정보
Ⅸ. 사이버공간(인터넷)과 인터넷등급평가제
Ⅹ. 사이버공간(인터넷)과 선거운동
?. 사이버공간(인
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운동론2, 공동체 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문화교육의 의미
Ⅲ. 문화교육의 원칙
1. 교육시스템의 대안으로서의 문화교육
2. 다중적 기능으로서의 문화교육
3. 통합교육으로서의 문화교육
4. 감성교육으로서의 문화교육
Ⅳ. 문화교육과 교과목
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운동
Ⅷ. 인권교육의 교사 역할
1. 아이들을 한 명의 인격을 가진 존재로 인식한다
2. 아이의 감정을 이해하고 존중한다
3. 나 메시지 법을 사용하여 교사의 감정을 이야기한다
4. 보상과 벌, 칭찬보다는 격려를 많이 한다
Ⅸ. 결론 및 제
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정의 체계
7. 태권도 수련프로그램 개발시 유의점
1) 태권도 교육프로그램의 목표설정 및 기본방향
2) 태권도 교육 프로그램의 기본원리
3) 태권도 교육프로그램의 활용방안
8. 태권도 수련프로그램의 변화추이
9. 태권도 수련 프로그램 개
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회의자료」, 2003. 7
3. 산청 간디학교의 학부모 교사인 강병수씨 인터뷰
4. 서울평화교육센터 엮음, 「대안학교의 모델과 실천」, 내일을 여는책, 1997
5. 강대중, 「대안학교는 학교가 아니다」, 박영률 출판사, 2002
B. 참고사이트
1. 웹 사이트 간
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회의
◇ 이희천(1997), 교실 체벌 지향을 통한 인격 존중 학습이 즐거운 학교생활에 미치는 영향 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체벌의 개념과 역할
1. 체벌의 개념
2. 체벌의 역할
Ⅲ. 체벌의 교육적 효과
Ⅳ. 체벌에 대한 3가지 쟁점
1. 체벌 불가피론
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운동의 중요한 사례로 발전하리라 전망합니다. 1. 청소년 문화 운동이란
2. 청소년에 대한 정의
3. 청소년 동아리 활동과 문화 운동
4. 청소년 동아리 활동
5. 시대의 변화와 청소년 동아리 활동
6. 정부의 청소년 정책과 청소년 동
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구성
1. 제1장(제1조～5조) 총칙
2. 제2장(제6조～제10조)
3. 제3장(제11조～제13조)
4. 제4장(제14조～제18조)
5. 제5장(제19조～제22조)보칙
6. 제6장(제23조～제24조)벌칙
Ⅴ. 남녀고용평등법의 개정
Ⅵ. 남녀고용평등법의 내용
1. 개정남녀고
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운동사, 안재성, 삶이 보이는 창 2008
박준성의 노동자 역사 이야기, 박준성, 이후 2009
한국독립운동의역사 농민운동, 김용달, 한국독립운동사편찬위원회 독립기념관 한국독립운동사연구소, 2009
한국독립운동의역사 노동운동, 김경일, 한국독
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