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교육과학사 / 2003 다음(정신분석, 인간중심, 행동주의, 형태주의, 인지행동대상관계) 상담이론 중 한 가지를 선택하여 이론에 대한 기본가정, 인간관, 상담목표, 주요개념 및 상담기법에 관해 정리하시오
I. 상담목표
II. 상담과정
III.
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학습지도안과 부교재를 갖자
5. 나만의 생활지도 능력을 키우자
6. 나만의 학급경영 방법을 세우자
7. 나만의 특기를 갖자
8. 나만의 교육적 전문 직업정신을 갖추자
9. 학생의 인격을 존중하고 사랑과 꿈과 용기를 심어 주자
10. 학생들이
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학습장애정서장애 등 다른 문제를 야기할 수 있다. 그러므로 의사소통장애에 대해 적기의 올바른 치료와 지도방법은 매우 중요하다(M. N. Hegde. 2002).
Ⅳ. 참고문헌
송준만, 유효순(2013), 특수아교육, 한국방송통신대학교 출판부
이승환(2001), 의
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학습자료
1) 언어적 재료
2) 논리-수학적 재료
3) 신체-운동적 재료
4) 공간적 재료
5) 음악적 재료
6) 대인관계 재료
7) 개인이해 재료
8) 자연주의자적 재료
5. 다중지능 학교의 특징
Ⅵ. 다중지능론(다중지능이론)적용 교육방법
Ⅶ. 다
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도구 개발, 을지대학교 대학원 논문, 2020.
김미예 외, 아동건강간호학, 수문사, 2014.
김병일, 신생아 응급질환, 서울대학교 의과대학 소아과학교실, 2001.
김월주, 아카데미 토론학습기반 간호윤리교육프로그램 개발 및 효과, 아주대학교 대학
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기회의 개방과 가까이 있는 사람들끼리 그들의 아이디어를 자유로이 교환하고 정보를 공유하는 상호작용 기회의 개방, 그리고 개인이 목표를 세워 자신의 속도로 학습할 수 있도록 교육 내용의 재구성을 지원할 수 있는 정보 활용 형태의 개
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학습 프로그램의 개발도 요청되고 있다. 아울러 ZPD 개념에 입각하여 부모들을 아동 교육에 적극 참여시킬 수 있는 구체적인 방안과 함께 아동이 발달할 가능성이 있는 수준 및 잠재능력을 측정할 수 있는 새로운 평가이론 및 방법에 대한 노
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교육 활동을 공간적시간적으로 크게 확대할 수 있다는 장점을 십분 활용하여야 하였다. 이에 따라 학습 기회는 대폭 확대될 것이며 누구나 가치 있는 훌륭한 내용의 지식 정보에 접할 수 있게 될 것이다.
2. 새로운 형태의 방송 학습 교재를 제
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학습자들이 특정 평생교육 프로그램에 참가한 이후에도 지속적으로 학습활동을 전개 할 수 있는 기회를 제공하기 위하여 자주적 소규모 학습서클을 지원육성해야 한다는 것이다. 이는 농촌지역 주민의 평생학습 동기를 지속적으로 유발할
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교육 현장에서의 만화교육의 현황
1) 매체 활용 측면
2) 매체 내용 측면
2. 만화를 활용한 읽기 지도방법
1) 만화 보기를 통한 문학작품 지도
- 읽기 전 활동: 동기 유발
- 읽기 후 활동: 내용 이해(추론)
2) 만화 그리기를 통한 창의
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