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교사는 높은 인격과 확고한 가치관을 가지고, 사회의 여러 가치나 사건들을 공정하게 비판하여, 사회의 도덕적 모범으로서의 역할을 하여야 한다.
Ⅷ. 교사(교원)의 학습 기대효과
최근에 수행된 연구에서는 교사의 밖으로 드러나는 행동보
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이상적인 교사상
1. 학생들이 바라는 이상적인 교사상
1) 초등학교 저학년 학생들
① 친절하고 생각해 주는 교사
② 열성적이고 자발성 있는 교사
③ 붙임성 있는 교사
④ 청결한 교사
⑤ 판단력이 있는 교사
⑥ 조용하고 위엄이 있으며 순응하
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교사들이 승진에 대한 기대와 각종 연구대회에 관심을 갖고 참여하도록 유도한다
5) 교수?학습준비를 사전에 충실히 하도록 하여 교육활동의 내실을 기하도록 한다
Ⅳ. 교사의 이상적인 교사상
Ⅴ. 교사의 사회적 지위
Ⅵ. 교사의 직업
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교원에 대한 충원 및 호봉승급 예정분을 기초로 적정 수준으로 편성하고 교직원 보수 규정상 명확한 지급 근거 없이는 어떠한 명목으로도 개인에게 수당 성격으로 지급하는 예산을 편성해서는 안 된다.
이처럼 합리적인 예산편성을 위해서는
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교원평가제의 궁극적 목표는 결국 올바른 교육 및 바람직한 교사상과 연결되어야 한다. 단순히 수요자가 원하는 교육을 제공하는 교사가 가장 좋은 교사라는 사고방식은 위험하다. 우리가 흔히 접하는 ‘학습자 중심 교육’이라는 말에는 함
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