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교육 방법
가. 프리젠테이션 기법
나. 시뮬레이션 기법을 통한 경험적 학습
다. 인지적 행동 수정
라. 문화적 자아인식
마. 유사문화 훈련
바. 감수성 훈련
사. 팀 구축 훈련
아. 문화간 OJT
<사례>
4. 푸르덴셜
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교육연구방법론. 교육과학사.
임인재, 김경희 (2020). 대규모 학업성취도 평가의 신뢰도와 타당도 검증. 교육평가연구, 33(2), 45-68. 목차
1. 서론
2. 신뢰도의 개념과 특성
3. 타당도의 개념과 특성
4. 신뢰도와 타당도의 상호관계
5. 우리나
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형태의 놀이를 경험할 수 있도록 하는 환경 조성이 중요하며, 놀이를 단순한 여가 활동이 아닌 학습과 발달의 중요한 요소로 인식하는 자세가 필요하다.
5. 참고문헌
김지영, \"영유아 놀이성에 대한 연구\", 한국유아교육학회지, 2021
정민수, \"
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기회를 제공해 줄 수 있는 다양한 방법들에 대해 살펴보았다. 무엇보다 중요한 것은 예비교사, 교사, 교사교육자들이 반성적 사고의 필요성을 절실히 느끼고, 진지한 태도로 이를 실천하는 일이며 이를 위한 다양한 지원체제가 이루어지는 것
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교육적 의의
-표현력을 길러준다
-정서발달을 돕는다
-사회성 발달을 돕는다
-탐구활동을 통해 인지발달을 돕는다
-신체발달 및 운동기능의 협응력을 증진시킨다
-유아창작 미술 활동을 통해 얻고자하는 구체적 교육목적은
미술영역에
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역할
1) 교육
2) 신체활동
3) 심신의 조화
4) 인간성 형성
5) 사회기술
5. 현대사회에서 레크리에이션활동의 중요성
1) 여가
2) 욕구불만 해소
3) 정신건강
4) 성취동기
5) 사회적 적응
6. 느낀점 및 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육은 자연 탐구 활동을 통해 이루어짐
⑤ 사회에서 일어나는 과학적 사건을 과학 교육을 위한 주제로 적극적으로 활용
⑥ 유아들이 일상적으로 접하는 사물이나 현상에 대해 보다 창의적으로 탐구할 수 있는 기회를 제공함으로써 스스로
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제 16장 CAI와 정신지체아의 읽기지도
제 17장 다운증아의 변별학습
제 18장 지체부자유아의 심리
제 19장 정서·행동장애아의 심리
제 20장 학습장애아의 심리
제 21장 영재아의 심리
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기회를 가져 다양한 사회적
행통을 배우게 된다. 뿐만 아니라 장애인에 대한 두려움이나 오해가 감소되어
장애인을 자연스럽게 대할 수 있게 되며, 장애마동을 이해하고 함께 어울리는
것 자체가 일반아동에게는 효과적인 인성교육이 될 수
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동기(needs and motives)
2) 과거의 경험(past experience)
3) 자아개념(self-concept)
4) 성격(personality)
3. 상황적 요인
Ⅳ. 지각의 조직과 해석
1. 조직
1) 형태 지각
2) 지각의 항등성
3) 깊이 지각
2. 해석
Ⅴ. 지각의 작용에 대한 이론
Ⅵ. 지각의
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