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지각의 체제화가 세상에 대한 경험의 영향을 받지 않을 수 있다고 한다.
-지각의 체제화는 근접성(proximity), 유사성(similarity), 연속성(continuity) 등이다
Ⅵ. 지각의 개발을 위한 극화놀이
Piaget는 유아의 인지가 발달함에 따라 놀이가 점차 복잡해
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극화활동이 유아 자율행동에 미치는 영향”, 한국교원대, 2010
- 최은규외, “존 버닝햄의 그림책에서 나타난 반편견적 사고 및 교육적 의미”, 한국아동권리학회, 2002
- 존 버닝햄, “지각대장 존”, 비룡소, 1995
- 우소영, “현실과 꿈의 합일로
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극화를 결정하는 요인들 : 공론장 익명성과 네트워크 군중성 및 개인적, 문화적 요인을 중심으로. 한국심리학회지 : 사회 및 성격
김미희, 김기범, 차영란 (2005), 현실 및 가상공간에서의 집단범주화 방식과 상호작용 여부에 따른 집단성 지각
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극화놀이가 정신지체아동의 어휘력과 사회적 기술에 미치는 영향, 대구대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐증(자폐아동, 전반적 발달장애)의 언어특성
Ⅲ. 자폐증(자폐아동, 전반적 발달장애)의 행동특성
Ⅳ. 자폐증(자폐아동, 전반적 발달장
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지각되어 내집단 규범에 동조한다는 것이 결국 집단극화를 일으키게 되는 것이다. 집단극화에 대한 이론적 설명
Ⅰ. 책임분산이론
Ⅱ. 문화적 가치이론
Ⅲ. 정보분배 해석
Ⅳ. 설득주장 이론
Ⅴ. 사회비교이론
Ⅵ. 자기 범주
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