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악가 또는 음악현상과 관련한 일반적인 인지적 능력이 그것이다. 이는 네 영역의 범주가 서로 교차하고 결합하는 것을 보다 분명하게 보여준다는 것이 장점이라고 할 수 있다.
그러나 보일의 음악 행동 분류는 구체적인 음악 행동 영역을 제
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교육은 초등학교 교육의 성과를 토대로, 학생의 학습과 일상생활에 필요한 기본 능력과 민주시민으로서의 자질을 함양하는 데 중점을 두었다. 이를 위해 자기 발견의 기회를 갖고, 생활에 필요한 기본능력과 자질을 함양하는 데 중점을 두었
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교육과정을 마련하여 학생들의 정보통신기술 소양교육을 향상시키게 될 것이다.
다. 교과의 ICT 활용 교수-학습 지도안 모형 및 사례를 제시하여 학교 현장의 ICT 일반화에 기여하게 될 것이다.
라. ICT 활용 교수-학습 방법으로 학생들의 자기주
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학습 방법을 전개해야 한다.
수준별 소집단 학습, 탐구학습, 토론 학습, 협력 학습, ICT활용 수업, CNEI와 에듀넷 등 사이버 교육의 내실화, 각종 교과 교육 연구회를 통한 교수학습 방법 개선으로 학생들의 자기 주도적 학습 능력과 창의적인 사
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학습이 모두 중요하다. 위와 같은 독서의 목표를 달성하기 위해서는 독서를 단순히 책을 읽고 지식을 구하는 것이라고 생각하는 고정 관념에서 벗어나 학생들의 자기 주도적인 독서가 이루어져야 하는 것이다.
그러기에 체계적인 독서교육은
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교육의 주요한 목표 중 하나는 학생들에게 자기 주도적, 자율적 학습 능력을 길러 주어, 교사의 도움 없이도 독립적인 탐구를 할 수 있도록 도와주는 것이다. 자기 주도적 학습은 두 가지 가정에 기초하고 있다. 첫째, 학생들이 자신의 학습과
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과정은 필수적으로 따르게 된다.
지속적으로 학습하기 : 토론을 통한 경험은 자기 주도적으로 문제를 학습하고 스스로를 변화시키는 계기를 제공할 것이다.
참고자료
경양초등학교, 초등학교 ICT소양자료 활용을 통한 고차원적 사고능력 신
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창의적인 인간을 육성해야 한다.
⇒ 학생들이 기존의 지식에 대한 존중과 더불어 비판적 태도를 육성하는 일에 있어서 균형
을 취해야 한다.
학교는 일과 삶의 균형을 취하는 인간을 육성해야 한다.
⇒ 학교는 학생들이 기술 혁신의 새로운
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학습준비
학생 선수학습 기능 및 지식
교과 선수 학습 요소 :
ICT 선수 학습 요소 :
교사 사전 준비 사항
교수·학습활동
도입
전개
정리
발전학습
평가관점
대안활동
관련 웹사이트
Ⅵ. 정보통신기술활용교육(ICT) 교수학습지도안의 유의사항
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과 협력 중요 ⑤교사는 수업함에 있어 어린이가 모순을 느끼는 환경을 제공해줌으로써 어린이가 더 적절한 지식을 구성해 가도록 도울 수 있다는 것 등으로 볼 수 있다.
【 참고자료 】
강선희(1999)「인지발달이론의 음악교육적용에 관한 연
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