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별 학업성취목표 및 진급에 필요한 최저 수준 명시
-시도 평가시 기초학력 책임지도제 반영
-교육청 단위학교별 우수 사례 발굴 및 확산
-교육대학, 사범대학 교육과정 ‘봉사활동’ 교과목 개설 권장 및 학습부 진아 지도시 학점 인정 방안
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수준을 제시하였다. 표 2 에서 보는 바와 같이, 동기적으로 적응적인 컴퓨터매개수업의 가장 최고의 형태는 컴퓨터가 학습자의 동기적 상태에 반응할 수 있어야 한다는 점이다. 한편, 이보다 한 단계 낮은 접근법은 학습자에게 통제권을 주고
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학교육의 철학도 해방 이후 몇 번의 변화가 있었다. 그 변화는 주로 미국의 교육 사조 변천에 영향을 받은 바가 컸다고 본다. 생활 중심 과학교육에서 학문 중심으로 학문 중심에서 다시 인간 중심으로 교육 사조가 변천해 왔다. 그러나 돌이
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학습부진학생을 기초학습 부진학생과 기본학습 부진학생이라는 표현을 사용하여 구분하고 잇는데 기초학습 부진학생란 기초 학습 기능으로 간주되는 읽기쓰기셈하기와 같은 비교적 단순한 수준의 기능에 부진을 보이거나 부진이 지속적으
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학습 방법은 개선을 위해서는 시설 확충이나 재정적인 지원이 대폭 확대되어야 겠다.
. 결론
요즘의 아이들에게 진정 필요한 것은 무엇일까? ‘나’만을 아는 자기 중심적인 아이들을 ‘더불어 생활할 수 있는 아이’로 키우기 위한 노력을
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학습 방법 등을 바타으로 한 ‘Rainbow Mentoring \' 프로그램을 구안하여 제안하였다.
그러나 본 연구는 다음과 같은 시사점을 던져준다. 먼저 부진 학습자에 대한 정확한 진단 판별이 선행되고 그 다음 단계적인 지도가 이루어져야 한다는 점이
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학습, NIE)의 개념
Ⅲ. 신문활용교육(신문활용학습, NIE)의 필요성
Ⅳ. 신문활용교육(신문활용학습, NIE)의 지도과정
1. 신문 스크랩 활동
2. 어휘 학습
Ⅴ. 신문활용교육(신문활용학습, NIE)의 사례
Ⅵ. 신문활용교육(신문활용학습, NIE)의
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학교 국어과 교육과정 해설
김근수(1997), 멀티미디어를 활용한 국어교육, 전국국어교사모임, 함께 여는 국어교육
이성호(1994), 교수 방법의 탐구, 서울 : 배영사
이익섭(2002), 국어학개설, 학연사
정병표(2000), 협동학습 모형이 국어과 학업성
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쓰기 통합 모형 (CIRC)
4) 논쟁토론 학습 (pro-con)
5) 자율적 협동학습 (Co-opCo-op)
6) 팀성취도 배분학습 (Student-Teams-Achievement-Divisions : STAD)
7) 토너먼트 게임식 팀학습 (Teams Games Tournaments : TGR)
8) 구조중심 협동학습
6. 협동학습에서의 교사의 역할과 교
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저해요인
Ⅷ. 고등정신기능(고급사고력)의 평가방법
1. 고등정신기능 신장을 위한 평가문항 제작
2. 수행평가
1) 수행평가의 기본적 단계
2) 수행평가의 일반적 특징
3) 수행평가의 종류
3. 고등정신기능과 학업성취도평가
참고문헌
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