|
구성을 의미하는 것이다. 유아교육기관의 환경구성은 교수학습의 장으로써 유동성, 융통성 있는 공간으로 계속적인 변화가 반영되어야 하고 경우에 따라서는 다양한 문화권의 놀이도 경험할 수 있어야하며 새로운 자료나 부속물을 첨가하여
|
|
|
구들과 이야기를 할 때에 ‘똥’,‘오줌’이라는 단어를 장난식으로 많이 사용하며 이야기를 한다.
퍼즐 맞추기에 흥미를 보이는가 싶더니 금방 흥미를 잃고 다른 영역으로 이동을 하여 활동을 하였다.
과 학
음 률
실외활동
또래관계
기본생
|
|
|
학습 활동을 스스로 선택하고 조직하며 수행해 나가는데 필요한 정보를 얻고 답을 찾는 기본 기술을 습득하게 되어 일생 동안 독서를 생활의 도구로 활용할 수 있도록 안내해 주어야 할 것이다.
그러므로 학교와 학급에서는 학년과 개인차에
|
|
|
도구들이 있다. 그러한 것은 이 책의 후반부에 있는 ‘인간의 욕구에 관한 평가’ 부분에서 논의될 것이다. 상담을 시작하기 전에 이러한 이론적인 틀과 그들이 상담하려고 하는 개인에 대한 가정을 기본적으로 진단해보아야 한다. 의사들이
|
|
|
구들과 함께 놀 때 놀이 도구를 나누려 하고, 간단한 놀이 규칙을 이해하려는 모습이 보인다. 교사와의 신뢰 관계가 잘 형성되어 있어 도움 요청이 자연스럽고, 친구들의 감정을 이해하려는 노력이 관찰된다.
발달평가
사회적 상호작용 기술
|
|
|
구 분
시 간
활동제목
활 동 내 용 및 방 법
자료준비물
비 고
07:30
09:50
09:50
10:00
10:00
10:30
10:30
10:40
10:40
11:00
11:00
11:20
11:20
11:50
11:50
12:10
등원 및
자유놀이
장난감
정리
오전간식
화장실
다녀오기
이야기
나누기
노래율동
자유놀이
학습 및
작업
|
|
|
구체적인 탐구 학습을 할 수 있으며 수 세기에 적극적인 모습을 보인다. 또래와의 놀이를 즐거워하며, 자유선택활동시 협동 놀이를 주도하는 모습을 보이기도 한다. 또래 친구와 교사에게 애정을 표현하며 공동체 생활에서 화목하게 지내기,
|
|
|
구관계는 어떤가요.
원에서의 학습 능력이 궁금합니다.
교사 종합 의견
유아는 주로 OO, OO이와 함께 어울리며 놀이합니다. 놀이시간이면 함께 모여 팽이를 돌리거나 퍼즐을 맞추기도 하고 실외놀이시간에는 함께 잡기놀이, 영상 찍기 놀이 등
|
|
|
학습할 수 있었다. 내가 영유아 교사가 된다면, 이번 레포트에서 알아본 사항들을 세심히 신경쓰며 지도하도록 하겠다.
[참고문헌]
1. 장상옥, 신경주, 『어린이집 실내놀이 영역 계획을 위한 유아의 놀이행위 관찰 연구 - 한국과 미국의 어린
|
|
|
구
탐색하고 관찰하는 경험과 자세가 필요합니다.1~10까지 수를 순서대로
말하고 세어볼 수 있습니다. 놀이나 게임에서 게임 방법과 규칙을 잘 이
해하지 못하며 수세기에 흥미를 보이며 조작활동(퍼즐,실꿰기)을 즐겨합
니다. 만4세 17명 2
|
|
메뉴펼치기
