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학습할 수 있도록 하며, 학교에서 배운 지식을 사회에서도 적용할 수 있는 문제해결 능력을 배양할 수 있다는 이유로 기존의 전통적 교육의 대안으로 제시되었다.
문제중심 학습은 구성주의 수업의 요건에 부응하여 실생활의 문제사태를 중
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사례 및 사태의 제시
학생 개개인의 이해 정도 확인
토의된 결과 발표
징의응답, 비판, 토의하기
학습 결과 정리
2) 교육 방송을 활용한 수업
단계
학습요소
주 요 활 동
비고
문제
파악
↓
(시청 전)
프로그램명 알기
프로그램 내용 예상
시청
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학습의 본질에 적절하지 않음
Keller의 동기이론을 본시의 교수학습전개 과정에 도입하고 있으나 크게 활성화하지 못함
교과 필수 학습요소나 성취기준을 참고하여 활동을 제시해 주거나, 굳이 활동을 나눌 필요없이 문제를 해결할 수 있는
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문제를 풀것인가 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과교육의 특성
Ⅲ. 수학과교육의 목표
Ⅳ. 문제해결능력의 개념
Ⅴ. 문제해결능력의 구성요소
Ⅵ. 수학과 문제해결능력신장을 위한 협력학습
1. 협력 학습지도에서 교사의 역할
2. 협력 학습
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문제 해결을 위한 인식 전환의 계기를 가질 수 있다.
나.실천적인 환경 교육을 위한 과제를 제시함으로써 이론적인 환경 관련 지식 습득보다는 행동으로 실천할 수 있는 환경 교육의 기회를 가질 수 있다.
다.학습내용, 동영상, ICT 지도안, 도
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학습론, 교육과학사, 2001.
George W. Maxim, 최용규역, 살아 있는 사회과 교육, 학지사, 2004. 서론
본론
1. 문제해결학습의 배경
(1) 문제 해결(사고)의 의미
가. 문제의 의미
나. 문제 해결 과정
(2)문제학습모형의 배경
가. 이성의 주체성-주
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학습요소
교수학습 활동
자료 및 유의점
계획 실행
(25)
가르기 모으기 상자놀이하기
꽃따기놀이 하기
문제풀이하기
숫자카드로 표시해주세요.
(교사와 함께 서너번 전체 놀이를 해본 다음 모둠별로 또는 짝끼리 놀이한다.)
이제 규칙을 잘 지
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학습과정이 설계되어져야 한다는 것이다.
이상에서 ‘내용과 방법의 조화’라는 측면에서 우리에게 시사하는 점은 다음의 두 가지이다.
첫째, 문제해결학습을 할 때 방법 즉 사고과정이나 활동을 지나치게 강조하는 경우 문제의 내용보다는
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학습주제에 가장 적합하다고 판단되는 교수방법을 활용하여 어떻게 수업을 진행해 나갈 것인지에 대한 수업계획을 아래에 제시된 양식에 맞추어 구체적으로 작성하시오.
1)민요의 생활화에 대한 문제중심학습 수업지도안
4. 참고문헌
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요소
Ⅳ. 체육과교육 표현활동수업(표현활동학습)의 준비
1. 표현활동을 위한 마인드 맵의 지도
2. 이야기 자료, 동시 자료를 듣고 즉흥 표현하기
Ⅴ. 체육과교육 표현활동수업(표현활동학습)의 사례
Ⅵ. 체육과교육 표현활동수업(표현
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