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학습자의 실제 생활과 밀접하게 관련된 복잡하고 비구조적 ‘문제’와 PBL에서 제시하는 ‘문제해결도구’를 사용하여 학습을 진행하였다.
여기서 사용된 한 문제의 사례를 살펴보면 다음과 같다. 곧, 주어진 학습목표는 생산 활동과 소비활
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학습자 측면에서의 특징
3. 교육 내용적 측면에서의 특징
Ⅲ. 인터넷활용수업(인터넷활용학습, 인터넷활용교육)의 형태
1. 인터넷의 기능에 따른 활용 형태
2. 교수-학습 유형에 따른 인터넷 활용 형태
1) 문제해결 수업
2) 토의 수업
3) 탐
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학습문제
물물교환을 통하여 화폐의 필요성을 알아봅시다.
사례제시하기
(속성모형제시)
활동1
ㆍ이곳은 물물나라입니다. 여기서는 물건끼리만 교환이 가능합니다.
◈제비뽑기를 통해서 여섯 모둠별로 과자 나누어 갖기
ㆍ모둠 별 조장이
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문제기반학습의 배경
3. 문제기반학습의 목적
4. 근본 원리
5. 구성원리
6. 문제기반학습의 특성
7. 문제기반학습의 단계
8. 설계원리
9. 효과
10.문제점
11.교수 설계
12.교수자의 역할
13.중요성
14.학
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학습)의 또래교사선정
Ⅳ. 또래교수활동(또래지도학습)의 설계
Ⅴ. 또래교수활동(또래지도학습)의 영어지도 사례
Ⅵ. 또래교수활동(또래지도학습)의 전개
1. 학생배치
2. 과제제시
3. 오류교정과 촉진
4. 강화제공
5. 교수종료
Ⅶ.
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학습전략은 빈약한 실정이다.
가능하면 초기에는 관찰, 게임, 현장견학 또는 방문 등으로 많이 이루어지고 교수 - 학습 활동이 계속됨에 따라 점차 과제학습, 사례학습, 문제해결학습 등의 개별학습 활동 또는 강의나 토론이 이루어질 수 있도
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사례연구, 교육공학연구
◇ 김영복(2008), 개인화된 유비쿼터스 웹 정보 서비스를 위한 웹 상호작용의 접근성 및 사용성 평가, 한국정보과학회
◇ 강명희 외 5명(2009), 웹 기반 문제중심학습에서 상호작용과 성취도에 대한 학습실재감의 예측력
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문제중심학습)
1. PBL과정 전반의 주요활동 및 주의사항
2. PBL과정 중반의 주요활동 및 주의사항
3. PBL후반 과정의 주요활동 및 주의사항
Ⅷ. 삼성(삼성그룹)의 구조조정
1. 지배주주 고통분담
2. 기업경영 투명성 제고
3. 재무구조 개선
4.
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학습진행자’로 전환 Problem Based Learning
문제 중심 학습
1.문제중심학습의 정의
2.문제중심학습의 교육목표
3.문제중심학습의 특징
4.문제중심학습의 장 단점
5.문제중심학습의 과정
6.적용 사례 <1>
7.적용 사례 <2>
8.문제중심학
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인터넷 활용 ◈ 문제중심학습의 전개
Barrows & Myers(1993)의 문제중심학습 모형
IMSA의 문제중심학습 모형
Delisle(1997)의 문제중심학습 과정
최욱(2001)의 인터넷 활용 문제중심학습 모형
▣ 문제중심학습 모형의 주요 요소 비교
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