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학습자의 특성, 적성, 관심, 성취 수준뿐만 아니라, 학부모의 요구 및 지역사회의 제 특성이 고루 반영된다. 따라서, 교육이 일어나는 현장에서 교육 과정이 개발된다. 현장에서 학습자들에게 맞게 교사들이 개발한 교육 과정이기에 당연히 수
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제정책평가, 한국은행 심포지움, 1998
- 대외경제정책연구원, 인도네시아편람, 대외경제정책연구원 지역연구센터, 1994
- 삼성경제연구소, IMF와 한국경제, 삼성경제연구소, 1997
- 이창용, IMF 조정 프로그램의 경제적 평가, IMF 관리체제 중간평가,
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개발형 네트워크에로의 진화
Ⅵ. 그린네트워크
Ⅶ. 국제물류네트워크
Ⅷ. 국내물류네트워크
Ⅸ. 네트워크의 관리방안
1. 모든 네트워크 자원에 대한 충분한 지시
2. 중앙화되고 분배된 관리
3. 생산성을 극대화하는 사용자 interface
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제협력의 현황과 향후 과제, 한은조사연구, 한국은행조사국
* 사단법인 북한경제 FORUM편(1996, 북한경제론 이론과 실제, 서울, 법문사
* 오승렬(2002), 북한경제의 변화 이론과 정책, 통일연구원
* 전홍택, 남북한경제협력, 한국개발연구원
* 조동
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개념
2) 맞벌이가족의 유형
3) 맞벌이가족이 당면한 도전과 위기
2. 맞벌이가족이 당면한 도전과 위기에 대한 전략 및 해결방안
1) 개인적 차원의 전략 및 해결방안
2) 사회제도적 차원의 전략 및 해결방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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개관 2
4. 단원 발전 계통 2
5. 단원 학습 목표 3
6. 단원의 수업 및 실천 계획 5
Ⅱ. 진단 6
1. 진단 평가 문제 6
2. 개인별 문항 분석 및 문항별 성취도 8
3. 분석 및 대책 9
4. 심화 및 교정 학습 9
Ⅲ. 지도 11
1. 본시 교수-학습 과정안 11
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제1장 들어가며....
1.사회의 개념에 대하여....
2. 사회와 사이버 공간의 유사점
제 2 장 정보화 사회란 무엇인가?
1.정보사회의 의미는?
2. 기술적 배경
3. 사회적 배경
4. 정보사회의 컴퓨터와 통신
제 3 장 컴퓨터통신망을 통한
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제 제시 방법과 유형이 장애학생의 직업기술과제수행에 미치는 영향. 지적장애연구, 17(4), 57-75. 1-1. 서론
1-2. 매슬로우의 동기위계설의 주요 개념
1-3. 매슬로우의 동기위계설의 특징
1-4. 매슬로우의 동기위계설의 장단점
1-5. 동기위계설
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Ⅲ. 평생교육의 특징과 평생교육사
1. 평생 교육의 특징
2. 평생교육사
Ⅳ. 평생교육과 학교교육
1. 평생교육에 있어서의 학교교육의 역할
2. 평생교육에 있어서 학교가 수행해야 할 과제
Ⅴ. 학교 평생교육의 문제점
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제품회수 사건 직후 타이레놀 판매량 84% 급감.
제품회수를 위해 지출된 경비는 1억달러
위기발생 6주만에 이전의 시장점유율을 회복
새로운 포장 발표 후 매출이 400% 신장. Ⅰ. 개관
Ⅱ. 위기의 유형
Ⅲ. 위기관리 모델과 과정
1. 준비
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