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Education 운동
(4) 통합교육의 정의
2. 최소 제한적 환경의 의미
3. 최소 제한적 환경 결정
4. 최소제한환경의 실행과 관련된 질문과 최소제한환경 결정의 지침
- 사례1(유아 특수교육기관 통합반 중심으로)
- 사례2(신문기사와 실업계
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학습 디바이스의 확장성, 학습의 신속성 및 용이성, 학습주체에 대한 개별 맞춤형, 학습내용의 간결성, 학습대상과의 상호작용성, 학습활동의 맥락성이다.
3. 스마트교육의 유형은 동영상형, 이북형, 체험형, 자원형, 도구형, 프로그램형의 6가
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학습활동은 한정된 학과영역에서만 행해진다.
3) 지식과 기능의 신장에 중점을 둔다.
4) 문화전달이 주된 교육내용이다.
5) 교사중심의 교육과정이다.
6) 설명위주의 교수법을 요구한다.
⑶ 유 형
1) 분과형 교육과정(subject matter curriculum)
한 과목
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진로교육 강화를 위해 ‘한국어(KSL)’ 교육과정을 통해 한국어성취정도를 평가할 수 있는 측정도구를 개발·적용하고 한국어 습득 및 학업성취를 지원하고 있으며, 다문화학생의 기초학력 제고를 위한 대학생 멘토링을 실시하여 개별학습을
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언어 입력(input)과 동시에 언어 출력(output)을 제공하고, 과업 수행과 성취가 동기 부여에 공헌하며, 학습의 난이도는 특정한 교육 목적에 따라 조절할 수 있다고 본다.
◈ 설계
과업 중심 언어 교수법에서 과업(task)은 일상 생활, 직업, 놀이 그
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교육대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘영유아기 뇌발달’과 관련된 논문
1) 유아의 뇌발달 훈련이 뇌기능과 사고력, 다중지능에 미치는 효과
2) 뇌기반교육에 기초한 유아신체활동 프로그램의 개발과 효과
2. ‘영유아기
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학습장애의 진단기준
I. 의뢰 전 단계
II. 의뢰 단계
III. 의뢰 후 중재단계
3. 학습장애아의 특성
I. 지각·운동 협응문제
II. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)
III. 사고와 기억장애
4. 학습장애아의 중재방법
I. 언어적인 기술
II. 산
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교수로서 임하는 자세
대학의 000교원으로 재직하면서 경험한 교육경험과 산업체 현장에서 체득한 현장경험과 지식을 바탕으로 대학 전임교수의 직무를 충실히 수행
산학협력중점교수로서의 적극적인 활동을 통해 학생들의 취업률을
높이
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교육으로 전환하고 학습의 장도 지역사회로 확대하는 것이다. 이렇게 열린교육을 받은 학생은 어린 시절부터 지역적으로 다른 생활문화에 대한 이해를 하게 되고, 자신의 삶과 진로에 대한 폭넓은 관점을 갖게 되어 보다 자기 주도적이고 창
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교육의 특성을 가장 잘 표현한 정의이다.
Q. 다음 중 스마트교육의 유형에 속하지 않는 것은?
1) 동영상형
2) 이북형
3) 체험형
4) 시뮬레이션형
A. 스마트교육의 유형은 동영상형, 이북형, 체험형, 자원형, 도구형, 프로그램형의 6가지 유형으로
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