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기술한 아동이 다음과 같은 점에서 다르다고 함~결함 정도가 심하지 않고 보다 지적능력이 좋으며, 특 자폐
역사적 배경
진단도구
자폐의 정의
전반적발달장애
감별진단
자폐 원인
자졔 중재
자폐 치료
중재와 관련된 논의들
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학습장애들을 위한 근원적 문제를 해결해 줄 수 있는 프로그램과 가족에 대한 지지와 심리적 문제해결에 목적을 둔 치료프로그램 개발이 시급하며, 부정적 자아개념과 열등감을 가져 자아존중감이 낮은 아동들에게는 반복적인 성공경험을
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장애와 학습장애
2) 중도․중복장애
3) 지적장애
4) 언어발달지체
5) 실어증 환자
9. 보완대체 의사소통의 현주소와 향후 개발 가능성 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ16쪽
1) 보완대체의사소통의 발전
2) 정책 결정자들이 바라보는 보
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학습장애나 기타 장애아의 심리교육적 평가, 신경심리학적 평가, 아동의 선발과 정치와 같은 교육적 계획, 문화적 자극이 부족한 아동의 평가, 취학전 아동의 평가, 신경심리학적 평가, 그리고 연구. 개인검사인 K-ABC의 실제적인 유용성을 논
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장애, 학습장애, 언어장애, 운동기술장애
행동장애
주의력결핍 및 과잉행동, 적대적 반항장애, 품행장애
생리기능장애
섭식장애, 배설장애, 수면장애
정서장애
우울장애. 불안장애
기타장애
틱장애, 반응성 애착장애, 선택적 함구증, 아동학
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아동학대와 관련된 가족구성원 대상으로 가정 내 위기를 잘 대처하기 위한 위기개입, 가족상담 및 가족치료프로그램을 실시한다. 가족구성원에게 필요한 경제적 지원, 가정봉사원 파견, 가정방문 서비스 등 가족지원프로그램을 실시한다.
셋
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치료를 통해 정서 상태 및 능력에 알맞은 놀이를 적극적으로 시도하여 관계가 형성되도록 하여야 한다.
나. 아동학대
아동학대는 아동에게 해로운 행위를 가하는 ‘학대’와 아동에게 주어야 할 것을 주지 않는 ‘방임’을 포함한다. 학대받
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치료 및 개별화된 지속적 교육이 필요하다.
발달의 범주에 들어가는 것은 정신지체, 자폐증, 뇌손상, 뇌성마비, 뇌기능장애, 과잉행동, 학습장애, 지각손상, 교육장애, 언어장애, 난독증 등과 같은 신경학적 장애, 간질 등이다.
발달기를 중시
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장애(5.8%), 언어장애(5.8%), 자폐, 간질, 우울증, 기타(25.9%)의 순으로 나타난다.
그러한 질환이 있는 아동의 문제(증상)의 유형은 산만하여 준비물을 잘 챙기지 못함, 성장하면서 없어져야 할 습관들(틱 장애), 각종 학습장애, 학업부진과 의욕상
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알콜 중독자
2. 학습장애자
3. 치매
4. 정신분열증
5. 기분장애
6. 불안장애
7. 아동기 정신장애
정신보건사회복지 실천
1.사례관리
2.집단치료 및 집단활동
3.사회기술훈련
4.인간관계훈련
5.가족교육
전망 및 과제
Ⅴ.참고문헌
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