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수업참관을 기피하는 경우가 있다. 특히 교육청 장학에 대하여는 무조건 비판적인 반응을 보이는 사례도 있다.
③장학에 대한 이론, 기술, 자료의 개발, 보급의 미약
장학에 대한 새로운 이론 개발보다 과거의 방법을 그대로 답습하는 까닭에
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의견을 표현하는 것이다.(언어외적 표현)
예) 얼굴 표정(기분이 좋지 않아 얼굴을 찌푸리는 경우)
몸동작(제스쳐), 눈 맞춤, 의상 1. 대단원 학습 목표
2. 대단원 개관
3. 교육과정
※ 7차교육과정 단원의 학습내용 연계
4. 수업전략
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교수-학습 방법이 가능할 것이다.
멀티미디어를 활용한 교육 환경은 전통적인 환경과 비교하여 많은 학습의 효과를 기대할 수 있다. 무엇보다 다양한 매체의 속성에 의하여 교사 강의 주도에 의한 일방적이고 평면적인 수업에서 벗어나 다양
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학습을 위한 기본 전략, 1998
인천광역시 교육청 / 신나는 체험, 살아있는 교육, (주)우량인쇄, 2000
정형진 / 가치명료화 수업 적용에 관한 실험 연구, 석사학위 논문, 한국교원대학교, 1996
차경수 / 현대의 사회과 교육, 학원사, 2004
최휘성 / 토의
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합주
Ⅴ. 기악학습(기악교육, 기악수업, 기악지도)의 전개
Ⅵ. 기악학습(기악교육, 기악수업, 기악지도)의 사례
Ⅶ. 기악학습(기악교육, 기악수업, 기악지도)의 모형
Ⅷ. 기악학습(기악교육, 기악수업, 기악지도)의 전략
참고문헌
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과적인 수업 모형과 수업 전략들이 다양하게 마련되어 현장 교사들에게 제공되어야 한다는 문제 의식에서 출발하여 교육과정과 교과서를 검토했으며 전략을 제시해 보았다. 이것은 국어 교육 현장에서 학생들의 토론 능력을 신장시키기 위
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교수계획에 따른 다양한 평가체제를 적용할 필요가 있다. 결론적으로 장애아동들의 장애 정도와 특성에 따른 독특한 교육적 욕구를 고려한 교육과정 수정전략이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
김남진, 김용육 저, 보편적 학습설계(UDL)와 차별화 교
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학습자와 학습자료 및 활동들을 연결시키고, 학습자를 이에 맞게 준비시키며, 수업 활동 중의 학습자를 이끌며, 결과에 대해 평가하며, 조직 내에서 이런 행위가 지속될 수 있도록 체계화하는 일을 포함한다. 교육공학 활용영역으로부터 시작
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전략을 토론하고 의사 결정을 내려 행동함으로써 문제를 제기한 다양한 집단들 속에서 효과적으로 작용하도록 준비시킬 수 있어야 한다. 따라서 사회과 교수학습을 사회과가 추구하려는 목표에 의해 단일화 된다.
Ⅴ. 체육과 교수원리(교육
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학습사회를 위한 평생교육론, 학지사, 2009.
7. 이성진 외 공저, 교육심리학서설, 교육과학사, 2009.
8. 정희영 저, 피아제와 교육, 교육과학사, 2008.
9. 김재춘 외 공저, 교수학습활동의 이론과 실제, 교육과학사, 2007.
10. 김남순 저, 교육심리학, 교
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