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학습이 이루어지는 현상이고, 학습조직은 조직전체
차원에서 지식이 창출된 결과의 개념이다. 조직학습과정은 대체로 (1) 지식획
득 (2)지식해석 활용, (3)결과성찰 기억으로 이루어진다.
* 참고문헌
- 김성열 외(1995). 교육행정 및 교육경영.
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학습조직을 구축하고,
학습조직은 조직내 의사소통, 의사결정,
나아가 인간관계도 풍요롭게 해 주는 문화를 형성한다.
[자료출처 : 포스코 위클리 (http://weekly.posco.co.kr)] Ⅰ. 서론
1. 사이버 교육의 정의
2. 사이버 교육의 유형
3
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경영안, 학급일지, 가정통신, 학급회사무, 학예활동, 학급경영평가 사무 등
각종 장부에 관한 사무 : 학교생활기록부, 출석부, 건강기록부, 가정환경 조사서 등
통계처리 사무 : 월말 출결 통계, 신체검사 통계, 학력검사 통계 등
교수-학습에
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정피앤에이 1. 서론
가. 서론
나. 기업소개
2. 본론
가. 인재 구축 전략
나. 인적자원 프로그램
(1) 사내기술자격제도
(2) 직원들의 자기계발 지원
(3) 4조 교대제 신 근무제도
(가) 4조교대제의 특징
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학습을 진행하는 협동학습 또는 공동학습의 형식이 된다.
이러한 여러 방안은 모두 장단점을 함께 지니고 있어, 그 중 하나로 완전할 수는 없다. 따라서 학습의 목표에 따라서 적절히 응용되어야 할 것이다.
수업에서 학생이 행하는 수업활
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의한 시너지 효과와 이익을 창출 Ⅰ. 기업개요
Ⅱ. 조직문화 및 인사 철학
Ⅲ. 인사관리시스템
▲ 급여시스템
▲ 인간중심 경영
▲ 학습조직을 통한 역량강화
▲ 사내벤쳐제도
Ⅳ. 3M 인사관리 시스템의 강점
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정치학(1993) 이정식 대현사
현대정치학(1999) 박현모 법문사
국제정치이해 (1998) 박현모 법문사 Ⅰ. 서 론
II. 리더십의 유형
1. 정통적(신분적) 리더십
2. 대표적 리더십
3. 투기적(선동적) 리더십
4. 창조적 리더십
5. 현대정치에 있어서
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모든 것 - 이주환
조선일보 2005/08/22 기사 - 이인열 1. 교육훈련의 개요
2. 교육훈련의 목적 및 필요성
3. 교육훈련의 종류(분류)
4. 교육훈련의 평가
5. 교육훈련의 사례 GE의 크로톤빌(Crotonville) 연수원
6. 교육훈련의 성공조건
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정의 기능을 명료화한다. 대학에서는 교육?학습?연구?지역서비스 단위의 자율적 지위를 정립하고 대학본부와 국가행정의 지원 기능을 명료하게 규정한다. 지식정보화 시대의 기업은 단순한 생산조직이 아니라 학습조직이며, 지식경영 및 학
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지식 자산표 개발의 필요성
지식의 시대에 사업을 한다는 것의 의미가 무엇인가, 경영자는 조직을 지식의 관점에서 바라보아야 하며 경영자의 임무는 조직의 자산을 개발하는 것이다.
대부분의 회사에서는 무형자산의 가치가 유형 자산의 가
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