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방법론, 서울 : 양서원, 1993
한상길 - 성인평생교육, 양서원, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 성인교육(성인학습, 사회교육)의 특성
Ⅲ. 성인교육(성인학습, 사회교육)의 철학적 기초
1. 인문주의 성인교육
2. 진보주의 성인교육
3. 행동주의 성인교육
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학습상황에서의 노인교육, 고령화사회와 노인교육의 실천방안, 한국노인문제연구소
차갑부(1993), 성인교육방법론, 서울 : 양서원
허정무(2000), 권리로서의 노인교육 : 인본주의적 노인교육철학, 한국성인교육학회
황홍규(2001), 직장인·실직자
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필요성 ----------------------------- 3
3) 지식경영 프로세스 ----------------------------- 4
3. 지식경영의 배경이론 ------------------------------ 4
1) 지원기초이론 ---------------------------------- 4
2) 학습조직이론 ---------------------------------- 6
4. 지식경영
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조직의 성과실현과정은 바로 학습과정이기도 하다. 또한 학습조직화한다는 것은 조직의 능력을 지속적으로 확대하고 전략적 목표에 도달하기 위하여 조직자체를 변혁시킴을 의미한다. 이러한 변혁의 과정은 조직자체는 물론이고 구성원에
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조직관리의 지침
1. Creative Leader
2. 사장의 역할
3. 최고책임자로서의 노력
Ⅳ. 조직관리의 목표
1. 조직목표의 의의와 성질
2. 조직목표의 기능
1) 조직의 방향지향
2) 정당성(정통성)의 근원
3) 조직의 성공도 - 효과성, 효율성 평가의 기
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조직변화과정
1. 해빙단계
2. 변화단계
3. 재동결단계
III. 변화에 대한 저항
IV. 계획적 조직변화전략
1. 강제적 전략
2. 합리적 설득전략
3. 규범적 전략
V. 조직개발
1. 개인에 초점을 맞춘 기법
1/ 감수성 훈련
2/ 역할 형성
3/
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필요성
1) 일의 세계의 빠른 변화에의 대응
2) 혁신 역량의 강화
3) 인재 육성을 통한 사업 수행 역량 배가
4) 학교교육의 취약한 현장성 보완
5) 종업원의 성장과 성숙 지원
6) 학습조직 구축
4. 인적자원개발(HRD)의 구성요소
1) 개인개발 2)
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조직화
(2) 사업부별 조직화
(3) 매트릭스형 조직화
(4) 팀조직화
2. 평생교육기관의 학습조직화
1) 학습조직의 의미와 성격
(1) 조직의 변천과정
(2) 학습조직의 의미
2)평생교육기관 학습조직의 구성요소와 운영방법
(1) 학습조직의
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방향(산업교육 8월호)
■ 밀레니엄 맨(해냄출판사)
■ 국제 인적자원관리의 접근방법 (고려대 박내회)
■ 핵심역량, 핵심인재(한국능률협회)
■ 대한민국 핵심인재(박현, 장종회, 신동원)
■ e-HRM 도입의 활용사례에 관한 연구(한국산업경제학
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강화의 원칙
2) 경쟁원리에 입각한 견제와 균형의 원칙
3) 효율성의 원칙
Ⅵ. 미래조직 설계
1. 미래 조직설계의 기본방향
1) 이용자지향성축
2) 공생지향성축
3) 개인지향성축
4) 학습지향성축
2. 미래 조직설계의 기본원칙
참고문헌
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