|
창작 수업에 관한 연구. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
하경옥(2001). 초등영어교육에서 소집단 협동학습이 말하기 능력과 흥미도에 미치는 효과. 부산교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
정순영(2009). 협동적 역할분담을 통한
|
|
|
활용이 저조하다보니, 이미 시기가 지난 봉사자 구인광고들이 방치된다.
5) 문제점: 센터에서는 자원봉사자들을 대상으로 자원봉사 기본 교육을 실시하고 있다. 이를 통해 자원봉사에 대한 기본자세를 배우고, 기본소양을 교육 받는다. 그 후
|
|
|
활용이 저조하다보니, 이미 시기가 지난 봉사자 구인광고들이 방치된다.
5) 문제점: 센터에서는 자원봉사자들을 대상으로 자원봉사 기본 교육을 실시하고 있다. 이를 통해 자원봉사에 대한 기본자세를 배우고, 기본소양을 교육 받는다. 그 후
|
|
|
학습 모형
종전의 6차 교육과정에서 두 차시 연속 수업 개념으로 많이 쓰던, 그러면서도 아직까지 현장에서 많이 쓰고 있는 미술과의 일반 모형에, ICT 활용 요소를 가미한 모형이다. 7차 교육과정에서 강조하고 있는 미적체험 영역과 감상 영
|
|
|
가창, 기악, 창작, 감상의 4개 영역으로 나누고 있다.
참고문헌
* 교육부, 초등 학교 교육 과정 해설(Ⅴ), 대한교과서주식회사, 1998
* 길애경·임미경, 초등음악지도법, 서울 수문당, 1996
* 석문주, 음악과 교수-학습지도, 서울 풍남, 1999
* 성경희·
|
|
|
지도서
1. 단계별 학습 활동 내용
1) 도입
2) 전개
3) 정리
2. 차시별 학습활동 유형별 지도 중점 과정
1) 1차시
2) 2차시
3) 3차시
4) 가창중심수업
5) 기악중심수업
6) 창작중심수업
7) 감상중심수업
3. 감상
1) 비교하며 듣기
2) 신체적 표현
|
|
|
교육자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 효과
1) 교육 과정 측면
2) 교사 측면
3) 학생 측면
Ⅱ. 수준별 교육자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
Ⅲ. 창의성증진 교육자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 구성
4. 활용
5.
|
|
|
서예교육(서예지도, 서예영역수업)의 서체종류
1. 판본체의 형성과 특징
2. 궁체의 형성과 특징
Ⅳ. 서예교육(서예지도, 서예영역수업)의 학년별 지도내용
Ⅴ. 서예교육(서예지도, 서예영역수업)의 실제
1. 단계에 따른 교수·학습 과정
2
|
|
|
실과과 환경친화적교육, 과학과 멀티미디어교육 지도자료(학습자료), 미술과 전통문화감상교육, 사회과 ICT활용교육 지도자료(학습자료), 수학과 수준별교육, 영어과 역할놀이교육, 국어과 인터넷활용교육 지도자료(학습자료) 분석
Ⅰ. 실과
|
|
|
ict.cein.or.kr:8080/cyber_e/e3/eum/31snd7-1/cein6.htm
< 감상 학습지>
3학년 3반 ( )번 이름 ( )
1. 감상곡 :
2. 두 춤곡을 비교하여 적으시오.
관점 춤곡
아라비아의 춤
갈대피리의 춤
누가 추는 춤인가
커피요정 / 장난감 피리
커피요정 / 장난감 피리
박
|
|
메뉴펼치기
