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수학 편집기)
2) MultiEdu(원격화상강의 솔루션)
3) 수학 Contents 서비스
4. 시장 환경
5. 공교육 분야
6. 사이버 대학
7. 온라인 교육 사이트
8. 학습지 시장
9. MIS 시장
10. 시장규모 분석
11. 초중고 학교 정보화 시장전망
12. 온라인 교육시장
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과학교육을 위한 상호작용적 교수법
2. 상호작용적 교수법의 구체적인 수업안
1) 주제선정
2) 주제에 대한 선개념 파악
3) 질문선정
4) 활동계획 및 실시
5) 토론
6) 사후개념 파악 및 평가
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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수학 교수 학습에 적용시키기 위해서, 교사는 학생들의 사전 수학개념에 대한 올바른 이해, 계통성에 대한 이해, 학습자들의 사전 경험 및 비형식적인 수학 지식에 대한 이해 및 연결방안 등의 능력을 가져야 한다. 다음으로, 교사는 교육과정
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학습이론은 개인의 자율적 선택과 환경의 영향을 모두 고려함으로써, 나아가 개인에 대한 설명에서 인간 집단에 대한 설명으로 범위를 확장해 감으로써 철학의 도덕적 측면, 그 중에서도 교육의 측면에서 교육자의 가치관, 인간관, 사회관 및
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학습이론은 개인의 자율적 선택과 환경의 영향을 모두 고려함으로써, 나아가 개인에 대한 설명에서 인간 집단에 대한 설명으로 범위를 확장해 감으로써 철학의 도덕적 측면, 그 중에서도 교육의 측면에서 교육자의 가치관, 인간관, 사회관 및
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교육 문제에 적용하여 논의를 전개하십시오. 특히, 본인의 학습경험이나 주위 사람의 사례를 들어 자신만의 논의를 개진하십시오. 결론에서는 이를 해결할 대안방안까지 제시하십시오. (15점)
1) 디지털 격차란
(1) 디지털 격차의 등장 배경
(
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교육방식을 택하고 있다.
기초과학이 경시되는 시대에 학문 간의 융합은 분명히 ‘자연과학의 미래’를 밝게 만들어 줄 것이다. 김동진 연사님 또한 자연과학을 전공하시고 현재 융합학문을 연구하시고 있다. 그리고 나도 수학을 전공하고
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교육방법 및 교육공학, 학지사
나일주(2007), 교육공학관련이론, 교육과학사
최정임(1997), 상황학습이론에 따른 학습내용구성, 교사역할, 평가원리에 대한 고찰, 교육학연구 I.상황학습이론
1. 상황학습이론의 개념 및 배경
2. 상황학습의
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학습 정도도 보다 정확하게 확인될 수 있다.
㉡ 내용 축약 - 사회, 과학, 문학과 같은 일반적 지식 교과에 보다 적합하다. 이 경우 수업과 평가 방법은 보다 융통성 있고 비형식적인 방법으로 수행된다.
② 과정
㉠ 절차 1: 정규 교육과정 목적
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교육과학사 / 2003 1. 콜버그의 도덕성 발달단계이론 설명과 교육적 시사점 논의
I. 콜버그의 생애
II. 콜버그의 도덕성 발달단계
1. 전인습적 수준
1) 제1단계 - ‘처벌과 복종’
2) 제2단계 - ‘개인적 욕구 충족’
2. 인습적 수준
3) 제3
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