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문화가정 자녀 교육실태 연구-국제결혼가정을 중심으로>의 연구를 참고로 먼저 ‘학습능력’ 측면에서 살펴보면, 다문화가정 자녀들은 유아기에 한국어가 미숙한 외국인 어머니와 함께 생활하므로 언어 발달이 지체된다. 한국어가 능숙하
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한국비교교육학회
- 김필동(2010), 일본 국립대학 법인화 과정에 관한 연구, 한국사회사학회
- 김흥규(2001), 한국과 일본 대학생의 직업관에 대한 비교연구, 아시아태평양교육발전연구단
- 현경석(2007), 일본 대학교육의 개혁 동향 : 학부교육을
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한국중문학회, 2008
송은미, 한일 양언어의 복합동사의 의미구조로, 한국외국어대학교 일본연구소, 2008
신현숙, 복합동사의 어 구조 분류에 관한 고찰, 동북아시아문화학회, 2005
이경수, 일본어복합동사 표현양상, 고려대학교 일본학연구센
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일본민속의 이해, 시사일본어사, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 일본민속놀이의 분류
1. かるた:(카루타)
2. お手玉:(오테다마)
3. けん玉:(켄다마)
Ⅲ. 일본민속놀이와 설날
Ⅳ. 일본민속놀이와 연날리기
Ⅴ. 일본민속놀이와 일본전통문화
1.
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학업 및 언어교육. 친정과의 관계 존속유지..
(경제적인 측면도 유리(한국의 사교육비 부담 高))
가족전체가 필리핀으로 이주하는 경우도 多數.
(한국남편들은 필리핀에서 작은 사업 계획:소자본으로 가능하기에)
=>필리핀 여성들은 한국 국
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문화가정 실태와 정책방향」박대식, 최경은, 한국농촌경제연구원(2008.11)
「결혼이민자가정의 문제점 고찰을 통한 해결방안 연구」서종남(경기도다문화교육센터 부소장)(2009)
「결혼이민자가정의 문제점 고찰을 통한 해결방안 연구」서종남(
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학업성취를 향상시킬 뿐 아니라 청소년기의 비행, 가족관계의 갈등, 부적용 등을 예방하는 효과를 거둘 수 있을 것이다. 다문화가족
Ⅰ. 한국 사회의 변화와 다문화가족
Ⅱ. 다문화가족에 대한 대책
1. 다문화가족정책의 특성
2. 결
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일본의 경우는 외국인집주도시회의 제도를 통하여 외국인 학생 담당 전문교원을 배치하고 교사가 학교 현장에서 일본어와 교과목 지도 보조, 상담 등을 한다.
우리나라의 경우는 한국어 교육, 한국어 문화 체험, 이주 노동자 축제와 같은 세
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언어기능
1) 한, 중 수교를 전, 후로 한 세기 가량 단절되었던 한국과 중국, 두 나라의 정치, 경제, 문화적 교류 복원으로 수월한 교류활동의 기능을 한다.
2) 동아시아 문명의 주체로써 공동문어로 한국, 일본, 중국, 베트남 등 동아시아 지역 전
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한국교육평가원자료
문교부자료 1. 서 론
학업 성취와 격차에 관한 정의
2. 본 론 내 용
� 학업성취의 중요성
v학업성취의 정의
v학업성취수준의 정의
�학업성취의 영향
�교육열과 교과시간 관계
�집
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