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학습 활동은 다중지능이론 기반 교수학습 활동은 이 교육의 목적에 얼마나 유용한가?
이 연구의 목적은 다중지능이론 기반 교수학습활동이 학습자의 학업성취와 태도에 미치는 효과를 분석해 봄으로써 다중 지능이론 기반 교수학습활동이
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교육 과정은 학습자의 다양화, 개별화를 위한 교육 과정으로서 학습자의 학습 능력 수준과 요구 등에 대응하는 차별적이고 선택적인 교육의 기회를 제공할 수 있다. 즉, 수준별 교육 과정에서는 학습자 개개인의 학업 성취 능력과 적성, 흥미,
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교육과정에 따른 사회과의 통합운영모형 및 교수, 학습자료개발, 한국교원대 통합사회교육과정 연구위원회
한국교원대학교(1997), 제7차 과학과교육과정개정시안, 협동인쇄공업주식회사 Ⅰ. 수학과 성취도평가 지도자료(교수자료)
1. 목
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교육과정 개발. 교육과정 연구, 17, 87-119.
문용린(1999). 다중지능이론의 교육적 의미와 학교에서의 활용방안 연구. 현장교육 탐구보고 99-3.
손승현(1998). 다중지능이론에 기초한 수업활동이 초등학교 학생의 학업 성취도에 미치는 효과. 한양대
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교육과정 개발. 교육과정 연구, 17, 87-119.
문용린(1999). 다중지능이론의 교육적 의미와 학교에서의 활용방안 연구. 현장교육 탐구보고 99-3.
손승현(1998). 다중지능이론에 기초한 수업활동이 초등학교 학생의 학업 성취도에 미치는 효과. 한양대
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학력 향상에 크게 도움이 되었으며 스스로 학습해 가는 자기 학습력이 신장되었다.
여섯째, 학업 성취도의 향상으로 다른 교과에 대해서도 수준별 교수·학습이 이루어져야 한다는 인식이 확산되었다.
Ⅷ. 수준별학습(수준별수업, 교육과정)
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사고를 통해 문제를 인식하고, 다양한 관점에서 문제를 해결해남으로써 학생들의 문제해결력과 창의력, 역사적 탐구의식을 증진시킬 수 있다.
(2) 역사교육에서 수행평가의 교육적 의의
교육평가 특히 학업 성취도 평가의 가장 중요한 의의
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학문제를 개인별로 풀고 평가문제를 해결했다.
3. 사후 검사
사후 검사는 실험처치가 끝난 후 사전 검사와 동일하게 실시하였다. 자아개념 검사를 먼저 실시하였다. 사후 검사 문항은 사전 검사와 동일하였다. 수학 성취도 검사는 자아 개념
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학생과 비교할 경우 우수한 교육적 향상을 볼 수 있는 것 이다. 여기서 교육적 향상이란 단순히 시험이나 그 외의 평가를 통한 높은 점수와 성적이 아니라, 현재의 상황에서 향상된 본인의 학업 성취도와 교육적 열의도 즉, 포부에 관한 것임
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학습장애를 위한 치료교육 중 초기부터 가장 많이 취급된 분야가 지각 문제였다. 지각과 운동 이론가들이 개발한 커리큘럼에서 중요하게 실행되고 있는 것이 자극을 통한 공간시각화 능력의 향상과 운동기능의 발달이다. 아동들은 공간 내에
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