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학부모와의 협력자 역할도 수행해야 합니다.
최종적으로, 통합학급 교사가 갖추어야 할 다양한 자질을 발전시키는 것은 학생들에게 좀 더 나은 교육 기회를 제공하고, 학생들의 학업 성취도와 적응력을 향상시키는데 기여합니다. 이를 통해
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학회, 2019.
박민수, 「PIE 관점과 생태체계 관점의 비교 연구」, 한국사회복지연구소, 2021.
유재명, 『사회복지실천의 이론과 실제』, 신정, 2022. "
목차
1. 서론
2. 통합적 접근의 개념과 특징
3. 사회복지실천의 PIE 관점과 생태체계 관점의
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학회.
김민정. (2021). 청소년 잠재능력 개발을 위한 강점관점 적용 사례 연구. 서울대학교 출판부.
이정훈. (2020). 강점관점을 통한 청소년 진로지도 방안. 한국교육학회. 1. 서론
2. 청소년 잠재능력 개발의 필요성
3. 실생활에서 강점관점
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평가관점
4) 평가과정 및 방법
5) 준비물
6) 유의할 점
7) 관련단원
8) 체크리스트
9) 포트폴리오 학습의 실제
2. 실기법
1) 단원명
2) 수행과제
3) 평가관점
4) 평가과정 및 방법
5) 준비물
6) 유의할 점
7) 예시 평가 문제
Ⅷ. 토론의 활용
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개념
2. 청소년 범죄행위의 유형
1) 재산범죄
2) 학교폭력
3) 성범죄
3. 청소년 범죄의 발생 원인
1) 낮은 자기통제감
2) 가족기능
3) 학업 성취도와 학교에 대한 태도
4) 비행 또래 집단과의 교류
5) 환경적 억제요인
4. 청소년 범죄에
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분율과 노인의 식품섭취를 제한하는 요인
(ii) 나트륨 목표 섭취량 이상 섭취자 분율과 한국인의 나트륨 섭취를 늘리는 요인
(iii) 아침 식사 결식률 및 청소년 건강과 아침식사의 관련성
III. 결론
IV. 출처 및 참고문헌
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학연구. 2014. 목차
1. 서론
2. 스마트폰 중독의 개념과 정의
3. 스마트폰 중독의 원인 분석
4. 스마트폰 중독의 유형과 특성
5. 우리나라 스마트폰 중독 현황과 실태
6. 스마트폰 중독이 개인과 사회에 미치는 영향
7. 결론
8. 참고문헌
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평가
2. 지체 및 건강장애의 이해
(1) 지체 및 건강장애의 의미
(2) 지체 및 건강장애의 원인
(3) 지체 및 건강장애의 특성
(4) 지체 및 건강장애의 판별 및 평가
Ⅲ. 교육 방안
1. 의사소통장애와 교육방안
2. 지체 및 건강장애와 교육방
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학생들의 학습증진에 많은 도움이 될 것이다. 비록 이 프로그램이 완벽한 것은 아니지만 이 프로그램을 통하면 ‘힘과 운동’ 단원에 대한 학생들의 학업 성취도가 높아질 것이라고 생각합니다.
참고문헌
권난주, 과학개념학습을위한 수업
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학연구, 20(5), 113-133.
박승민, 김창대, 조영아. (2012). 청소년 게임중독 상담 개입 효과에 관한 질적 연구. 상담학연구, 13(2), 595-616. 목차
1. 서론
2. 청소년 게임 중독의 개념과 현황
3. 청소년 게임 중독의 원인 분석
4. 청소년 게임 중독의
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