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학교활동 참여에 대한 적극적인 지원
활기차고 긍정적인 교실 분위기 조성
서로서로 도와주고 협동하는 정신 기르기
4) 교육 조직적 사정(교육적 진단)
소인성 요인
자기 효능감
집단따돌림에 대한 인식도
자아 존중감
긍정적인 자아개념으
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평가
학생들이 ICT를 활용해 학습한 내용의 효과성을 충분히 보여줄 수 있는 기준을 마련한다. 발표방법이나 ICT의 기술적 활용 수준보다 해당 교과목과 관련된 학업성취도를 반영할 수 있도록 한다.
Ⅷ. 결론
7차 교육과정이 학교 현장에서 적
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학업성취도에 미치는 효과
Ⅴ. 사회성발달(사회성의 발달)과 연극놀이
1. 연극놀이의 개념
1) 연극적인 놀이(Educational Theatre and Drama)
2) 교육연극(Educational Theatre and Drama)
3) 아동극(Drama/Theatre with and for Children)
4) 연극놀이(Creative Drama)
5) 디.
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학교에서의 다문화교육은 교육격차 해소와 학업성취도 개선에 초점이 맞춰져 있으며, ‘학교 밖의 학습’ 영역에서 다문화교육 연구 활동이 활발히 전개되고 있다.
최근 영국이 다문화사회로 변화하면서 집단상호간 관계 개선에 초점을 두
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학지도,
행 재정 운영 등의 전환과정을 거쳐 산출로 변환된다. 교육체제의 산출로는 학생
들의 학업성취도를 포함하여 인지적 정의적 영역에서의 변화, 졸업생 등을 들 수
있다. 그리고 환경은 교육체제에 영향을 주는 모든 외적 요인이 되
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교육은 교육 기본법의 교육이념에서 강조하는 민주시민교육이나 서론에서 언급한 전인적 교육에 부합하지 못해 중등교육을 왜곡시키는 결과를 초래했다. 국가간 비교를 보면 한국 중등학생의 학업성취도는 비교적 높다. 예로서 OECD회원국가
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학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 비고츠키의 사회문화적 이론
I. 주요 개념
1. 근접발달 영역
2. 비계
3. 사고와 언어의 발달
II. 평가
* 참고문헌
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교육환경인 학교에서 교사와 학생 간의 관계 형성은 학업성취도, 청소년 복지, 심리적 발달에 있어서 매우 중요하다.
Ⅲ. 결론
청소년기에 영향을 미친 사회적 환경은 단일개념으로 설명될 수 없는 것처럼, 각각의 하위요인들이 또 다른 측
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교육에서의 법교육 방법에 관한 연구.『사회과 교육』, 제26권 제 1호, 57-70.
신명희(1998).『교육심리학의 이해』, 학지사.
안정숙(1998). 중학국사에서 멀티미디어 교수-학습 방법이 학습동기유발과 학업성취도에 미치는 영향. 이화여자대학교
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학생 전체의 학업성취도는 읽기 6위, 수학2위, 과학 1위로 세과목 모두 평균이상이었다. 그러나 읽기 영역의 5단계수준 중 최상위인 1단계에 도달한 국내 학생 비율은 5.7%로 매우 낮아 21위였다. 한편 국제학력 비교연구기관인 국제교육평가협
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