|
한국한문교육학회, 한문교육연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한문과(한문교육)의 성격
Ⅲ. 한문과(한문교육)의 교육과정 구성과 개정
1. 교육과정의 구성
2. 교육과정의 개정
Ⅳ. 중등(중학교) 한문과(한문교육)의 교육목표
Ⅴ. 중등(중학교) 한
|
|
|
특이하며, 이는 러시아의 영향을 받은 것으로 생각된다. 원래 이 자리는 경운궁 안 평성문 밖인데 1906년 황태자(순종)와 윤비의 가례가 이곳에서 거행되었다. 그러나 이곳은 을사조약이 조인된 우리 민족의 치욕이 서린 곳이기도 하다.
일제
|
|
|
전통 음식에 대해 흥미를 갖도록 한다.
단 계
교 수 - 학 습 활 동
시 간
자료 및 유의점
읽은 후 활동
▣학습 방법 확인하기
▷글을 간추리는 방법을 알아봅시다
중심 낱말 생각하기
여러 부분으로 나누기
밑줄 긋기
글 짜임표 그리기
마인
|
|
|
한국의 전통미술> 수업을 들으며 경복궁의 건축 양식에 대해 조금 공부했는데 본 레포트를 작성하면서 자료를 정리해 보니 수업시간에 배웠던 것보다 훨씬 흥미진진한 내용이 경복궁에 숨어 있음을 깨달았다. 비록 내가 공부한 것은 수박
|
|
|
한국전통태극문양의 의미
Ⅶ. 한국전통태극문양의 활용
1. 우리문화 속에서의 태극의 쓰임새(유형문화2)
2. 문화속에서의 태극의 쓰임새(무형문화)
3. 도자기에 있어서의 태극 선
4. 의복에 있어서의 태극 선
5. 건축에 있어서의 태극 선
|
|
|
전통 한복을 현대적인 감각으로 재해석하여 새로운 스타일로 착용하고 있으며, 이는 전통의 가치를 현대적으로 재구성하는 좋은 사례가 된다.
1.2. 전통 음식의 현대적 재해석
한국 전통 음식은 그 자체로도 훌륭하지만, 현대 요리사들은
|
|
|
한국음식의 특징
3. 한식의 매력
1) 절차와 법도가 있는 음식 먹는 법
2) 몸을 보호해주는 절기 음식
3) 개인을 존중하는 밥상차림
4) 음식의 미적 감각 중시
5) 발효를 통한 깊은 맛
6) 맛과 계절의 조화
7) 입맛 살려주는 매운맛, 고추장
4.
|
|
|
소서(小暑)
12. 대서(大署)
13. 입추(立秋)
14. 처서(處暑)
15. 백로(白露)
16. 추분(秋分)
17. 한로(寒露)
18. 상강(霜降)
19. 입동(立冬)
20. 소설(小雪)
21. 대설(大雪)
22. 동지(冬至)
23. 소한(小寒)
24. 대한(大寒)
참고문헌
|
|
|
전통 음식이 있어야 한다는 것이다.
참고자료
1. <한국전통음식의 특성과 상차림> 우리음식연구회 과제교육 교재, 포항시농업기술센터, 2008.6.18
2. <한식 세계화, 조성된 붐을 바탕으로 산업화 강화> 농림수산식품부 한식세계화팀 2009.1
|
|
|
한국 전통문화의 의의와 범위
2. 전통문화 이해의 필요성
II. 한국 전통 의복문화
1. 한복의 역사적 변천과 특징
2. 전통 장신구와 액세서리 문화
III. 한국 전통 음식문화
1. 한국 요리의 특성과 철학
2. 전통 차문화와 다례
IV. 한국 전
|
|
메뉴펼치기
