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없다.
하
곤충의 한살이를 모른다. 1. 단원의 개관
2. 단원의 학습 계열
3. 단원의 학습 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 단원 지도상의 유의점
6. 단원 학습의 평가
7. 학습자 실태 분석
8. 모형의 이론적 배경
( 과학 )과 교수-학습 과정안
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학습자로 하여금 흥미를 가질 수 있도록 수업 방법에 대한 다양한 모색이 필요하다.
《 참고문헌 》
교육부, 「제7차 국어과 교육과정」, 교육부 고시 제 1997-15호, 1998.
김성미, 「무진기행」「소설지도방법 탐구 -7차 교육과정을 중심으로-
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하나씩 다른 친구들의 좋은점, 장점을 찾아서 칭찬해주세요.
· 학습지를 통해 배운 내용을 정리하고 다같이 읽어본다.
-네
- 용기있어요.
6’
3’
3’
◆‘외국인 노동자들의 행동’영상
◇칭찬카드(메모지)
◇학습지
학습 중점(판서)
평가계
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과정을 표방해왔고 제7차 교육과정에서는 학년별 지도내용을 통하여 영어로 무엇을 “한다”는 식의 과제(language tasks)를 제시하고 있으나 많은 언어과제가 그 수준을 가늠할 수 있는 기준이 결여되고, 실제 언어과제와 학습과제(pedagogic tasks)
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Ⅱ. 수업을 준비하며
Ⅲ. 수업의 흐름을 파악하며
1. 단원 : 5. 들이와 무게
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 목표
4. 학습의 흐름
5. 단원의 전개 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 단원의 평가
Ⅳ. 본시 교수-학습 과정안
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