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교육운동을 비판하고 교육이 민중에게 계급의식을 주입시키기 위한 수단이 되어야 한다고 주장하면서 제도적 교육보다는 강습소야학을 통한 민중교육에 더욱 많은 관심과 노력을 기울였다. 민립대학설립운동은 일제 식민지 시대를 통해서
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교육사적 의의
① 교육이념의 근대화에 기여
② 과거제도의 폐단을 지적, 다각도로 이에 대한 개혁 모색
③ 한글의 보급과 발전에 기여
④ 민족주체의식의 제고
⑤ 발달단계에 따른 보다 체계화된 학제를 제시(유형원의 학제안)
8. 조선시대
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교육』. 서울: 한국기독교교육학회, 2005.
박상진. 『교사교육의 새로운 패러다임』. 서울: 예영커뮤니케이션, 2007.
강희천. “기독교육의 장-어디에서 교육하는가?” 양금희 외 6, 『기독교교육개론』. 서울: 장로회신학 대학교 기독교교육연구
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한국교육의 현 실과 조기유학(유학이민)의 명암』, 한국교육개발원 교육정책 포럼 자료집
노미순(2001), "학교징계청소년의 중도탈락예방을 위한 사회지지만 강화 프로그 램", 『학교부적응 학생을 위한 지역사회의 역할』,(사)인간교육실현
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교육을 실시하는 것이 중요 <『명심보감』>
나쁜 습관이 형성되기 이전의 바람직한 방향으로 학습을 실시
생활습관 측면에서의 조기 교육을 강조하면서 도덕적인 인격체 형성에 대한 교육을 병행 아동관
교육목적
유아교육사상의
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교육
교육원리 ① 뚜렷한 목적의식을 가졌다.
② 학습동기가 높았다.
③ 낭비나 결손 없는 학습의 흐름을 유지할 수 있어서 학습의 효과가 높음
2-1. 고구려 교육
- 중국문화의 영향을 받아 학교 교
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교육과정에 따라 수업 시수가 늘어났다. 초 중등의 자연스러운 연계성 확보에 실패했다는 비판이 있다.
셋째, 미술과에 나타난 문제점을 살펴보자. 미적 체험 영역의 성격이 명료하지 않아서, 학교 현장에서 다양하게 해석되고 있다. 내용 영
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교육받을 권리를 요구할 수 있어야 한다”고 말했다. [조선일보 이하원 기자]
그렇다면 성적 공개가 법적으로 위반되는가?
->[ 제30조의6 (학생 관련 자료제공의 제한) ①학교의 장은 제25조의 규정에 의한 학교생활기록 및 「학교보건법」 제
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학교 때부터 아이들을 빼돌리고 있다. 그런데 앞으로는 그렇게 안 될 것이다. 외국에서 들어올 것이다.
둘째로, 교육의 다양화 요구가 계속 증대될 것이다. 오늘의 시대가 바로 기본 교육체제의 그 단순모형을 거부하는 시대이다. 다양한 교
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한국의 사회복지 전개과정
1. 삼국시대의 구휼사업
2. 고구려 진대법
3. 고려 · 조선시대의 구제사업
4. 의창과 상평창
5. 조선 말 근대적 자선사업과 일제시대 구제사업
6. 6 · 25전쟁과 외원기관
7. 현대적 사회복지제도의
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