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교육이 되어서는 안 되며, 단계별로 꾸준한 교육이 이루어져야 한다고 하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 한국어의 초분절 음소 종류를 구분하고 각각의 특성에 대해 설명한 뒤, 이들 요소의 교수에 있어 고려해야 할 점을 서술해 보았다.
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특징
Ⅳ. 수행평가의 유사용어
1. 대안적 평가(alternative assessment)
2. 진정한(참)평가(authentic assessment)
3. 역동적 평가(dynamic assessment)
4. 직접적 평가
Ⅴ. 수행평가의 역사
1. 근대 전(premodern) : BC 210- 1900
2. 근대(modern) : 1900-1980
3. 탈근대(post
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7) 내분비선의 호르몬 변화
8) 중추신경과 정서
3. 정서의 강도
II. 정서의 종류
1. 쾌정서
2. 공포정서
3. 불안정서
4. 분노정서
5. 사랑
III. 정서이론
1. James-Lange 이론
2. Cannon-Bard 이론
3. Schachter의 인지이론
* 참고문헌
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한국법경제학회, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시민사회의 개념
Ⅲ. 시민사회의 종류
1. 정치적 공동체로서의 시민사회
2. 경제적 갈등의 장으로서의 시민사회
3. 헤게모니 투쟁의 장으로서의 시민사회
Ⅳ. 시민사회의 특징
Ⅴ. 시민사회의
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교육학연구. 제7권 제 1 호, pp.41-67.
김재환(2002). 인터넷을 통한 원격교육 활성화 방안. 대전 : 한남대 정보산업대학원 석사학 위논문.
이명현(1998). 근대성과 한국문화의 정체성. 철학과 현실사.
이영민(2005). 평생학습 활성화를 위한 e-러닝 교육
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국대전, 조선교육사 (상)
한국근대교육사
일제하 민중교육운동사
한국서당교육제도연구
18세기 서당연구
서당연구에 대한 논문 Ⅰ 서론
서당의 기원
Ⅱ 본론
1. 서당의 성격
2. 서당의 종류＊조직 및 운영
3. 서당교육의 목적과 내용
4
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교육 실태와 발전과제, 한국문학교육학회, 2003
신언철, 한국 현대소설에 투영된 사실주의 문학 연구, 공주교육대학교, 1982
이광수, 일본어 문제 형용동사에 대하여, 한국외국어대학교 일본연구소, 2006
자안선방, 근대일본의 한자와 자국어인식
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교육)의 평가
1. 평가의 기본 방향
2. 내용 영역별 평가
3. 평가의 방법
4. 평가의 활용
Ⅶ. 초등학교 체육과(체육교육)의 제6차 교육과정과 제7차 교육과정 비교
Ⅷ. 초등학교 체육과(체육교육)의 한국교육과정과 중국교육과정 비교
1. 3~4
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근대에 시조부흥운동으로 전승되었다고 본다.
참고문헌
▷ 원용문(1994), 시조의 개념 문제, 청람어문교육학회
▷ 원용문(1993), 시조 종류에 대한 논의, 한국시조학회
▷ 정재호(1999), 한국시조 문화론, 태악사
▷ 조규익(2007), 시조발생 담론의
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기관론」, 한길사, 2001
권희정, 「자기 주도적 사고를 위한 철학 교육 방법 연구 - F. Bacon의 우상론과 IAPC의 탐구 공동체 이론을 중심으로」, 한국철학윤리교육연구회, 2007
소홍렬, 「마음의 지향성과 사회성」, 한국현상학회, 1992
브리태니커온
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