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국어 이해론, 법인문화사
▷ 임현진(1996), 사회과학에서 근대성 논의: ‘근대화 프로젝트’를 중심으로, 역사문제연구소 편
▷ 하응백(1996), 김남천 문학 연구, 시와시학사 Ⅰ. 현대건축의 흐름
Ⅱ. 건축가의 흐름
1. 고대 건축가
2. 중세
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소설교육의 사적 고찰", 성균관대학교 박사논문, 1988.
최혜실, "문학교육에 있어서 배경 지식의 문제", 「국어교육」 79-80호, 1992. 12.
최혜실, "문학이론과 문학교육이론과의 관계 규정을 위한 시론", 「국어교육」 85-86호, 1994. 12.
Wolfgang Iser, "독
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법의 원리 2) 15세기 의 표기법(表記法) 3) 16세기 표기법(表記法) Ⅲ. 근대국어의 표기법 1) 개화기 표기법 2) 한글 맞춤법 통일안 제정 Ⅳ. 결론 참고문헌 1. 15세기의 표기법 2. 16세기의 표기법 3. 개화기 표기법 4. 근대 이후의 표기법 5. 근대 한국
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법의 모색과 이념의 선택
(4) 극문학의 분열
4. 시 정신과 이데올로기의 충돌
(1) 정치 시대의 시와 시인
(2) 이념의 시와 순수의 시
제2장 전후의 현실과 문학의 분열
1. 잃어버린 문학의 시대
2. 서사적 공간과 황폐한 삶
(1) 전후소설
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국어대 교육대학원 석사논문, 1994
김수진,『이태준 소설에 나타난 근대성 연구』, 서울여대 석사논문, 1998
김양선,『1930년대 후반 소설의 미적 근대성 연구』,서강대 박사학위 논문,1997.
김은정,「이태준 단편소설의 명명법 연구」,『한국소설
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국어음운학(개고신판)], 정음사. [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 진언권공(眞言勸供)이란
2. 진언권공 삼단시식문 언해의 서지적 특징
3. 진언권공과 삼단시식문 언해의 국어사적 특징
1) 주체존대법
2) 객체존대법
3) 상대존대법
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국어 특기적성 교육 http://ipcp.edunet4u.net/%7Eopenschool/ 1. 들어가며 - 신소설의 발생 배경과 교육 방안에 대해서
2. 살펴보며
2.1. 신소설의 탄생과 배경 - <혈의 누>를 중심으로
2.2. 신소설의 발생에 대한 논란
2.2.1. 신소설에 대한 긍정적 시
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시대ㆍ사회ㆍ문화적 상황을 문학이 반영하고 있다는 것을 보여주는 소설로서 근대소설이 교과서 속에서 수록된 의미를 보여주는 듯하다.
<참고문헌>
권영민, ‘한국 현대 문학사’, 민음사, 2002
최지현 외, ‘국어과 교수ㆍ학습 방법’,
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소설이 눈에 띄게 활발해졌다.
5. 학술서 : 많은 실학자가 백과사전류의 책들도 저술하였고 국어와 국문, 한자음 등에 관한 다양한 연구도 행한 바 있어 근대국어의 실상을 엿볼 수 있다.
후기 중세국어의 표기법
임진왜란 이전의 문헌과 이후
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한국 현대 단편소설 2, 예문당, 2005.
김경훈, 「카프와 좌련에 대한 비교연구 」, 한국어문교육, 1999, p.3.
「조명희 단편 「낙동강」의 프로문학적 성격」p199
「「낙동강」과 <짓밝힌 고려>의 한 고찰」p27
조명희의 낙동강시론 p455
강경애,
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