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한국소설사』, 문학동네, 2000.
김재용,『카프비평의 이해』, 풀빛, 1989. 1. 서론
2. 민족해방운동
3. 사회주의 운동 약사
4. 마르크스주의 문예이론과 우리 계급문학의 환경
5. 카프의 조직
6. 정체성 확립을 위한 논쟁
7. 정체성 찾기의 변
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문학과 4학년 문화통합론과 북한문학 공통] '고전'의 가치와 잡지 문장파 근대예술가들의 지향점을 나름대로 서술하시오. - 월북 작가 정지용 시인의 활동상을 중심으로
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문장파 예술가와 정지용
1) 문
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문학논쟁, 창작과 비평, 95-112쪽.
박장현 편역 (1999): 독일 통일, 한국의 모델인가?, 문원출판.
베르너 바이덴펠트, 캉 루돌프 코르테 엮음 (1998), 독일통일백서, 한겨레신문사. I. 들어가며
II. 동서독 사회․문화 갈등의 원인
1 정치경
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한국 문학사의 시대 구분
원시 종합 예술에서 비롯된 우리의 문학은 시대의 흐름에 따라, 각 시대마다 다양한 특징적 양식을 산출했으며, 그 표현 방식에도 많은 변화를 겪어 왔다.
① 고대 문학 - 문학의 태동기로부터 통일 신라 시대까지 문
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문학과 인간》(1948), 시집으로 《바위》(1936), 수필집으로 《자연과 인생》 등이 있다. 예술원상 및 3 ·1문화상 등을 받았다
그밖의 작품으로 <까치소리> <흥남철수> <밀다원시대> 등이 있다. Ⅰ 작품 소개
1. 작품 소개
2. 작품
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한국학과 학과장), 한국국제문화교류진흥원 문화소식, 등록일2020.11.23.
URL) https://kofice.or.kr/b20industry/b20_industry_03_view.asp?seq=8009
<한국어 교육을 위한 부사격 조사 ‘에’, ‘에서’ 연구>, 송대헌(청주대학교 국어국문학과), 새국어교육, 제10
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문학교육과정 설계의 절차와 원리, 국어교육 77·78, 한국국어교육연구회
* 박인기 외(2000), 국어교육과 미디어 텍스트, 삼지원
* 우한용 외(1993), 소설교육론, 평민사
* 전국국어교사모임(1994), 국어과 수업사례, 서울 : 도서출판 푸른나무
* 최운
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문학작품은 타인에 대한 이해를 하는데 도움을 준다
Ⅲ. 아동문학의 장르
Ⅳ. 아동문학의 기능
Ⅴ. 아동문학의 조건
Ⅵ. 아동문학의 교재
Ⅶ. 아동문학과 민족의식
Ⅷ. 외국 아동문학의 사례
1. 18, 9세기 세계명작
2. 애니메이션
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분단으로 인한 논쟁의 단절이 민족의 통일로 인해 하루 속히 바람직한 방향으로 매듭지어졌으면 하는 바람을 가져본다.
※ 참고 문헌
<한국현대문학비평사> 김영민 편, 소명출판
<한국현대문학사 2권> 권영민, 민음사 2003
<해방기소
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문학운동의 새로운 전망-민주주의 민족문학론의 제기, 서강 17집, 1987.6.
조정환, 민주주의 민족문학론과 자기비판, 연구사, 1989.
진정석, 민족문학과 모더니즘, 민족문학사연구 제11집, 민족문학사학회, 1997.
하정일, 분단 자본주의 시대의 민족
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