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목적이 어떻게 설정되느냐에 따라 교재의 내용과 조직이 매우 달라짐을 알 수 있었다. 특히 상대적으로 자주 접하는 일반 목적 한국어교재뿐만 아니라 학문 목적의 한국어교재를 실제로 조사해볼 기회가 되었다. 학문 목적의 한국어교재는
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배경
1. 장애의 기초적 이해
2. 학자별 아동발달이론과 주의 사항
3. 방과후 프로그램
Ⅲ. 집단프로그램 지침서
1. 집단과정의 기초
2. 집단과정(준비단계, 초기단계, 중기단계, 종결단계)
Ⅳ. 집단프로그램의 현황
Ⅴ. 집단프
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미술사적 가치를 더욱 높여 주고 있다. 명문에 의하면 이 향완은 충렬왕(忠烈王) 15년(1289)에 개성의 흥왕사(興王寺)에서 만들어 졌다고 한다.
참고문헌
- 알기 쉬운 불교미술(1998), 동국불교미술인회, BBS 불교방송
- 장충식(1997), 한국의 불교미
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목적
3. 구성
1) 인터넷 활용을 위한 환경 조성
2) 인터넷 활용 능력 신장
3) 인터넷을 교수?학습에 활용
4. 효과
Ⅵ. 독서활동 교수학습자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 독서활동을 위한 쾌적한 독서환경을 조성한다
2) 교육
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교육실천기관 KCA
http://www.ikoca.org (사)한국성품협회
http://www.yonhapnews.co.kr/bulletin/2015/12/04/0200000000AKR20151204128000004.HTML?input=1195m 출처 연합뉴스. 김용래기자. I. 서 론
(1) 연구의 필요성
II. 선행연구
III. 이론적 배경
1. 시설 청소년의
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교육과정 목표에 의한 학습활동이 이루어지는 교육과정은 사회과와 같이 교육과정에 의해 교과서를 기본으로 하고, 지역화 된 사회 탐구, 사회과 부도 , 인터넷 자료 등을 학교 실정에 맞도록 재구성하여 수업에 투입하는 교육과정 중심의 학
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교육과정을 편성운영하는데 모든 교사들이 직접 참여하도록 하는 일일 것이다. 다시 말해 우리 교사들이 교육과정의 흐름 속에 동참하여 교육과정 편성운영의 주인이 되는 일일 것이다.
참고문헌
교육부, 초등학교 교육과정, 서울 : 대한교과
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교과서 내용의 심화?보충학습 자료로 활용
Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 구연활용교육
1. 구연(Storytelling) 활용의 목적과 방법 설계
2. 이야기(Story)의 선정과 각색
1) 기존 이야기의 활용과 선정기준
2) 이야기의 각색
3. 이야기 중심 수
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목적
2. Dalcroze 교수법의 구성요소
1) 유리드믹스(Eurhythmics)
2) 솔페즈(Solfege)
3) 즉흥연주(Improvisation)
Ⅸ. 음악표현교육의 코다이교수법 활용
Ⅹ. 음악표현교육의 올프 접근법 활용
1. 특징
2. 철학적 배경
3. 교육방법
1) 말하기와 말 리
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미술의 이해가 보다 바람직한 방향으로 정립될 수 있을 것이라고 생각한다.
참고문헌
권희종 편저 / 불교미술 기본, 학연문구사
디트리히 젝켈 / 불교미술, 설화당미술선서, 1985
달마넷 / 불교문화예술, 불교미술 - 불상
목정배 / 한국문화와
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