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우리교육 | 2000.03.20
한국전래동요연구 전원범 저 | 바들산 | 3013.04.01 1. 외국에서 마더구스가 지금까지 널리 불리어지는 이유
가. 영유아들의 상상력 증진 및 간접경험 기회 제공
나. 전통문화에 대한 강한 자부심
다. 학자들에 의한 마더
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한국어문화학회, 2004
<미래를 꿈꾸는 서사의 지난한 역정, 황석영론>, 서영인, 문예미학회, 2002 Ⅰ. 서론
부제 - 황석영의 작품 세계를 이해하기 위하여
Ⅱ. 본론
1. 황석영, 그 역정의 삶
2. 작품론
1) 제 1시기 - 1970년대 중, 단
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우리교육 | 2013.03.20
한국전래동요연구 전원범 저 | 바들산 | 2013.04.01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전래동요의 필요성
2. 전래동요와 우리나라 정서와의 관련성
가. 전래동요에는 우리나라 선조들의 혼이 담겨 있다.
나. 전래동요는 서양동요
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한국음악교육연구회, 1995
- 김헌선, 사물놀이란 무엇인가, 귀인사, 1988
- 신대철, 우리음악, 그 맛과 소리깔, 서울 : 교보문고, 1993
- 이태호·이성호, 풍물굿의 현재와 앞으로의 과제 그리고 미래, 한국민족예술인총연합, 2001
- 정병호, 농악, 서울
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한국주류산업협회
성중용(2010), 위스키 수첩, 우듬지
오영덕(1997), 국산 위스키 광고 표현에 대한 연구, 홍익대학교
티에리 베니타 저, 한정석 역(2004), 위스키, 창해
히로카네 켄시 저, 박현신 역(2004), 한손에 잡히는 칵테일 & 위스키, 베스트
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우리말을 사용하여 시를 만들어 내었다.
참고문헌
◇ 김지선(2011), 창조에 나타난 초기 주요한 시 고찰 - 시적 자아의 양상을 중심으로-, 한양대학교 동아시아문화연구소
◇ 양병호(1993), 민중에 가까이 가려는 시학주요한 시 연구, 한국언어문
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한국코다이 협회(http://kodaly.or.kr/main1.htm)
◎ Hoffer, Charles R, 음악교육론
◎ Szonyi, Erzsebet, 코다이 음악교수법 Ⅰ. 코다이음악수업(코다이음악교육)의 정의
1. ‘이동도법’에 의한 계명창
2. 손기호
3. 리듬지도
Ⅱ. 코다이음악수업(코다이
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우리문학연구 24, 2008
이승남, <혜성가>의 배경적 의미와 문학적 형상화, 국어국문학123, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. <혜성가> 본문 및 배경 설화
2. 창작 배경사
(1) 신라를 둘러싼 국제정세
(2) 신라 국내 정세
(3) <혜성가>의
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한국 고전 문학 작가론, 소명출판, 1998.
4. 박수밀, 박지원의 미의식과 문예이론, 태학사, 2005.
5. 박희병, 연암을 읽는다, 돌베게, 2006.
6. 윤재근, 신화가 된 천재들, 랜덤하우스, 2007.
7. 이복규, 우리 고소설 연구, 역락, 2004. 서론
1. 시대적
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강태극권
건강요가 2
친교댄스중급 2
10:20~11:10
노래교실 및
주간광고
(10:30~12:00)
라인댄스
한국무용
차밍댄스초급
우리춤체조
11:20~12:10
경기민요
하모니카중급
차밍댄스중급
맷돌체조
13:00~13:50
친교댄스초급
에어로빅
하모니카초급
댄스스포
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