|
Ⅰ. 국사교과서와 한국사 통론(변태섭, 삼영사)의 비교
1. 선사
① 구석기․신석기․청동기의 유적지도
- 아래의 지도는 각각 구석기․신석기․청동기의 유적지를 나타내고 있는 지도이다. 민족의 원류를 고조선부터 잡고 있지
|
|
|
한국사에 대한 내용을 더 자세히 알 수 있어서 좋은 학습이 이루어졌다고 생각한다.
다만 <한국사의 이해>라는 과목이 한 학기 내에 한국사에 대한 전반적인 내용의 학습이 모두 실시된다는 점이 아쉬웠다고 생각한다. 고조선 이전부터
|
|
|
한국사의 이해> 강의를 들으면서 다시 내가 알고 있던 역사 지식을 정리하고 새로운 것들을 접할 수 있어서 유익한 시간이었다. 한 가지 아쉬운 점은 너무 많은 시대에 대해 공부를 하다 보니 깊이 있는 지식을 쌓기에는 어려움이 있었다고
|
|
|
한국사론 40), (2004), 국사편찬위원회
중국은 왜 고구려를 삼키려하는가
http://bluecabin.com.ne.kr/data_store/gogooryohistory_china.htm
변강사지연구중심 홈페이지
www.chinaboarderland.com
우리 역사 바로알기 시민연대
http://www.historyworld.org
고구려 프로젝트
htt
|
|
|
한국사통론> 변태섭. 1992. 삼영사.
<한국사특강> 양영환. 2004. 갑진출판사.
<삼국유사> 일연. (김원중 옮김). 2002. 을유문화사.
<뿌리 깊은 한국사 샘이 깊은 이야기 1> 서의식, 강봉룡. 2002. 솔출판사.
<이야기 한국사> 이현희.
|
|
|
한국사학론총간행위원회, 한국사 인식과 역사이론, 지식산업사, 1997
한국역사연구회, 한국역사입문①, 풀빛, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시대구분의 의의
Ⅲ. 시대구분의 내용
1. 단군신화
2. 한국의 원시사회
3. 고대 사회
1) 고조선
2) 삼국
|
|
|
고조선과 관련된 건국신화이다. 비록 비현실적인 표현들로 꾸며져 있으나 그 속에는 고조선이 건국되는 전후시기의 역사적 사실들이 함축적으로 표현되었다고 보아야 할 것이다. 물론 고대의 신화가 역사적인 사실을 얼마나 충실히 반영하
|
|
|
한국사의 올바른 인식을 위해서 필요한 일부분인 것이다.
※ 참고문헌
노태돈,〈단군과 고조선사에 대한 이해〉,《단군과 고조선사》, 사계절, 2000
박현숙,〈檀君神話攷〉, 慶北大學校, 1985
서영대,〈단군신화의 역사적 이해〉,《한신인문학
|
|
|
한국사 체계를 처음 개척하는 데에 따른 시대적 제약이 컸던 것이 사실이다.
<끝>
6. 참고문헌
백남운. 박광순 옮김. <<조선사회경제사>> 서울: 범우사, 1999(2판).
백남운. 하일식 옮김. <<백남운전집2,3 - 조선봉건사회경제사 上(1
|
|
|
.
Ⅳ. 참고문헌
1. 사이트
한국사데이터베이스(http://db.history.go.kr/)-삼국사기(동명성왕·유리왕·대무신왕)
한국사데이터베이스-삼국유사
한국사데이터베이스-한국고대금석문(광개토대왕릉비) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
