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한국사통론』변태섭, 삼영사, 1986
『한국사회와 지배이데올로기』한국산업사회연구회편, 녹두, 1991
『해방전후사의 인식3』한길사 1987 1. 머리말
2. 국정국사교과서와 세계사 교과서의 편향성
3. 국정 국사 교과서의 미국 관련 서술
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표기한다.
-교과서의 지도를 잘 보고 백제의 최대 판도와 요서산둥규수지방의 위치를 확인한다.
교과서,
유인물
-학생들이 그래프에 알맞게 표시하였는지를 확인한다.
-학생들이 유인물과 교과서를 알맞게 번갈아가며 보고 있는지 확인한다.
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국사교과서』, 교육인적자원부, 2003
2. 김돈 김종수, 『뿌리 깊은 한국사 샘이 깊은 이야기』3, 2002
3. 이영호 외 공저, 『역사교육의 이론과 방법』, 삼지원, 2002
4. 정선영외,『역사교육의 이해』 삼지원, 2002
5. 변태섭, 『한국사통론』, 삼영사
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Ⅰ. 국사교과서와 한국사 통론(변태섭, 삼영사)의 비교
1. 선사
① 구석기․신석기․청동기의 유적지도
- 아래의 지도는 각각 구석기․신석기․청동기의 유적지를 나타내고 있는 지도이다. 민족의 원류를 고조선부터 잡고 있지
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한국사통론>, 삼영사, 2000
한국중세사학회, <고려시대사강의>, 도서출판 늘함께, 2001
교육부, <고등학교 국사 교과서> 지도서, 교육부
한국역사연구회, <한국역사입문>2, 풀빛, 1998 1. 삼별초의 기원
2. 삼별초의 성격
3. 삼
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교과서의 한국 관련 내용 분석』, ㆍKEDI RR99-7, 1999.
이광주ㆍ오주환 역, 『역사이론』(문학과 지성사)
인민교육출판사, 2001, 『중국역사』(의무교육과정 표준실험교과서), 제1단원 침략과 반항
임지현, 「한국사학계의 '민족' 이해에 대한 비판
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국사기. 서울: 솔 출판사. 1997.
김병남. 「일반논문 : 한국사학 ; 신라의 삼국통일 의식과 그 실제」. 한국사상과 문화. 한국사상문화학회. 2004.
신형식. 「7세기 동아시아 국제 정세와 신라의 삼국통일 전략 : 특집논문 ; 설림 : 7세기 동아시아
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교과서를 수정을 통한 독일-폴란드간의 화해노력
3. 김한종, ‘해방이후 국사교과서 변천과 지배이데올로기’ (역사비평, 1991년
15호)
4. 권혁태 ‘교과서 문제를 통해 본 일본사회이 내면 읽기’ (역사비편, 2001년
55호)
5. 서영수, ‘고구려는
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한국사론』20, 국사편찬위원회, 1990.
이영자, 「義天의 新編諸宗敎藏總錄의 獨自性」, 『불교학보』, 제19집, 1982.
이인재, 「金富軾과 朴浩ㆍ林存의 義天 評價」, 『역사교육』, 역사교육연구회, 2006.
이재창, 「大覺國師 義天의 天台宗 開立
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한국사론』13, 서울대 국사학과.
김동철,「수공업과 염업」『한국사』19, 국사편찬위원회, 1996.
박옥걸,『高麗時代의 歸化人 硏究』국학자료원, 1996.
박종기,『고려시대부곡제연구』서울대 출판부, 1990
서명희, 「고려전기의 경제구조」『한
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교과서의 국정체제 전환이 화두로 떠오르고 있다. 검인정 교과서는 교육당국의 검증을 거친 민간출판사를 각급 학교에서 자율적으로 채택하는 방식이며 국정교과서는 교육부가 직접 통일된 교과서를 제작해 일괄 배포하는 것으로, 국사 과
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교과서의 국정체제 전환이 화두로 떠오르고 있다. 검인정 교과서는 교육당국의 검증을 거친 민간출판사를 각급 학교에서 자율적으로 채택하는 방식이며 국정교과서는 교육부가 직접 통일된 교과서를 제작해 일괄 배포하는 것으로, 국사 과
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교과서의 국정체제 전환이 화두로 떠오르고 있다. 검인정 교과서는 교육당국의 검증을 거친 민간출판사를 각급 학교에서 자율적으로 채택하는 방식이며 국정교과서는 교육부가 직접 통일된 교과서를 제작해 일괄 배포하는 것으로, 국사 과
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교과서의 국정체제 전환이 화두로 떠오르고 있다. 검인정 교과서는 교육당국의 검증을 거친 민간출판사를 각급 학교에서 자율적으로 채택하는 방식이며 국정교과서는 교육부가 직접 통일된 교과서를 제작해 일괄 배포하는 것으로, 국사 과
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교과서의 국정체제 전환이 화두로 떠오르고 있다. 검인정 교과서는 교육당국의 검증을 거친 민간출판사를 각급 학교에서 자율적으로 채택하는 방식이며 국정교과서는 교육부가 직접 통일된 교과서를 제작해 일괄 배포하는 것으로, 국사 과
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