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하나의 분명한 가치를 가질 것이라고 생각한다.
-끝- 1.소개
2.구성과 문체
3.줄거리
4.정묘호란과 병자호란 - 『한권으로 읽는 조선왕조실록』, 박영규
1)정묘호란
2)병자호란
5.삶과 대의의 딜레마
6.북한을 연상하다
7.기타총평
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한국선도 인식과 단군의 위상 제고」『조선시대 문화사 下』, 일지사, 2007. 1. 들어가며 - 연구주제 선정에 관한 변명
2. 조선시대 역대 시조묘와 사액
3. 정조의 단군 인식 - 삼성사와 숭령전을 중심으로
4. 결론을 대신하여
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조선후기 서학의 수용과 발전, (서울 : 한들출판사, 2005)
홍연주, 己亥敎難 관련 자료 연구, (교회사연구 제26집) ● 박해의 원인
1. 사상적 원인
2. 사회적 원인
1. 시대적 배경
2. 세도파의 권력 다툼
3. 기해교난의 경과와 조씨 세도의
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3개소→7개소)
수직분포 관측소 확충(1개소→3개소)
국외 관측소 설치(5개소)
- 황사추적모델 개선 등 예보기능 강화 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 황사 개요
(1) 황사의 정의
(2) 황사의 역사
(3) 황사의 발원지 및 이동경로
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세종에 대해 공부하면서 느낄 수 있었다.
《참고문헌》
세종대왕과 그의 인재들 - 박영규
조선왕조실록 목차
1. 서론
2. 세종의 리더십
3. 세종대왕 밑의 뛰어난 인재들
4. 세종은 인재들을 어떻게 길렀나?
5. 결론
-참고문헌
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역사
Ⅱ. 본론
1. 간통죄 폐지 찬성
(1) 법 자체의 문제점
(2) 평등원칙의 위반(헌법 제11조 법 앞에서의 평등에 위배)
(3) 세계의 추세와 국민의식의 변화
2. 간통죄 폐지 반대
(1) 국민들의 법 감정 일치
(2) 간통의 법적 위반
(3
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역사적 배경
1.3 황사의 발원지 및 이동경로
2. 연구 목적
3. 연구 범위와 연구의 방법
3.1. 연구의 범위.
3.1.1 내용의 범위
3.1.2 공간적 범위
3.1.3. 시간적 범위
3.2. 연구의 방법
3.2.1 문헌 조사
3.2.2
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우리가 할 수 있는 일
- 남북 문제에 관심을 갖고, 북한을 바르게 이해하도록 노력한다.
- 일상 생활에서 통일을 준비하는 자세를 갖는다.
- 남북한의 공통점과 차이점을 파악하기 위해 노력한다 초등학교 6학년 사회와 역사 총정리 자료
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인터넷 홈페이지 카테고리 참조. 1. 서론
2. 본론
정보화 시대 속 세종대왕의 업적
지식 창조경영
-신분보다 능력 위주로 인재를 등용한 인재경영 전략
-참여적 정신과 민본정신.
-많은 발명품을 남긴 과학기술경영.
3. 결론
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조선왕조실록에 나타난 황사 현상> 조영신, 2000 Ⅰ.들어가며
Ⅱ.본문
1.황사의 개념정의
2.황사의 원인 - 중국의 사막화
3.황사에 대한 역사적 기록
4.황사의 발원지와 이동경로
5.황사현상의 실태와 NGO의 활동현황
6.황사현상으로
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