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국사기』와 『삼국유사』는 이러한 다양성이 만들어낸 가장 중요한 업적 가운데 하나이다. 단군조선과 발해를 우리 역사의 주류로 포함시킨 것을 비롯하여, 후대에 이루어진 성리학적 역사서술의 토대를 마련하면서도, 성리학에 물들지 않
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조선국권회복단
(2) 조선국민회
(3) 조선산직장려계
(4) 대한광복회
3) 3.1운동
(1) 배경
(2) 전개
(3)역사적 의의
3. 1920년대 민족운동
1) 1920년대 초반 국내민족주의 세력의 형성
(1)朝鮮物産獎勵會
(2) 朝鮮事情硏
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역사강좌3 한국현대사와 역사의식》, 1989, 한길사
김영범외 16명, 《한국민족 운동사 연구》, 2003, 나남출판
조동걸한영우박찬승 엮음, 한국의 역사가와 역사학 下, 창작과비평사
신형식 저. 한국사학사 [조선상고사감],[한국민족사개론] 등..&nb
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국사 교과에 대한 기준을 모색하게 되는데, ‘국사교과서 편찬 준거안’, ‘국사교과서 내용 전개의 준거안’ 등의 내용 서술 기준이 만들어져 국사교과서 서술의 기준을 제공된 것 역시 특기할 만하다.
세계사에서는 아시아의 역사에 중요
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역사민속학회, 2000.
최광식, <손진태의 생애와 학문 활동 -새로운 자료를 중심으로>, <<역사민속학 -남창 손진태 선생 탄생 100주년 기념호>> 11, 서울: 한국역사민속학회, 2000.
홍제연, <“호산록”에 나타난 조선전기 서산의 사
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3. 고조선사 ․ 발해사 왜곡에 관한 중국과 한국의 쟁점
1)고조선은 중국사인가
2)발해사는 중국사인가
Ⅲ.결론
1. 중국의 동북공정에 대한 대응방안
2. 예비교사로서 나의 입장과 역사교육에 대한 다짐
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자료원 , 2000
이경식 , 『고려 전기의 전시과 』, 서울대학교출판부 , 2007
김갑동 , 『고려전기 정치사』, 일지사 , 2005
김당택 , 『원간섭하의 고려정치사』, 일조각 , 1998
한국역사의 이해 편찬위원회 ,『한국역사의 이해』, 계명대학교출판부
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(1) 한․미 공조 체제하에서의 한․중 관계 발전 추구
(2) 자주역량 강화와 자기반성 필요
(3) 고대사 연구 활성화와 논리적 반박 자료 구축
(4) 동북아지역의 고대사 연구를 위한 다자 협상 틀 모색
3. 결론
참고 문헌
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자료
319쪽 을지문덕, 이순신전
324쪽 일제 식민 사학에 대항한 민족주의 역사책
역사학의 발달 애국 계몽 운동 시기에 근대 계몽 사학이 성립되어 구국 위인 전기와 외국 흥망사가 많이 발간되었고, 이는 일제 시대 한국사의 발전 주체가 우리
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자료
이야기 한국역사 (일제 식민통치와 항일투쟁) - 이야기 한국역사 편집위원회
식민지 시대 한국의 사회와 저항 - 강재언
함께 보는 한국근현대사 - 역사학연구소
한국근대민중운동사 - 망원한국사연구실
식민지시대 민족해방운동 - 윤대
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