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고종 구국활동 재평가해야’ Ⅰ. 들어가는 말
1.주제선정 이유
Ⅱ. 본론
1. 대중매체 속 고종의 생애
1)영화 『가비』
2)영화 『한반도』
2. 역사 속 고종의 생애
3. 대중매체와 역사 속 고종 간의 생애 비교
Ⅲ. 참
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한국가족사회복지학회 5회 워크 Ⅰ. 서론 발달장애의 정의
Ⅱ. 발달장애 아동의 분류
1. 청각장애
2. 시각장애
3. 정신지체
4. 자폐증
Ⅲ. 대중매체 사례 소개
Ⅳ. 사회적 지지 실태와 변화 가능성
1. 가족
2. 부모교육의 필요성
3.
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생애발달심리학, 인간발달. 서울 : 박영사.
최창섭(1998). \"대중매체와 청소년\". 한국청소년개발원 편. 청소년문화론(서울: 서워).
김혜련(1999,11). <교실 속 아이들, 교실 밖 아이들>. 교육마당21.
문화광관부, \"2001청소년 백서\",
박재홍(1995).
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통한 행동수정의 교육적 활용
2. 두 이론의 한계점 (비판)
(1) 스키너의 조작적 조건형성이론의 한계점
1) 인간의 내면성 무시
2) 기계나 동물적 실험으로 인한 인간의 비인간화
3) 과학 실험실과는 다른 현실상황
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한반도 평화체제구축
2. 동북아 경제 중심국가 건설
3. 자유롭고 공정한 시장질서 확립
4. 과학기술 중심사회 구축
5. 참여복지와 삶의 질 향상
6. 국민통합과 양성평등사회 구현
7. 교육개혁과 지식문화강국 실현
8. 지방분권과 국가균형발
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