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교육공학적 지식은 수업의 준비와 실행과 관련된 교수의 전문성을 제고하여 주는 원칙이 됨.
■ 최신 정보공학기반의 활용-▶ 교육공학적 지식은 계속하여 생성됨.
▶ 최근에는 프리젠테이션 전용소프트웨어를 활용하는 수업모형, 웹자료를
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기술을 활용한 새로운 정보·미디어를 생성하는 능력
(자료: 이운지,김수환,이은환(2019)「디지털 리터러시 교육과정 프레임워크 개발 연구」)
(2) 교수·학습 방향 및 평가 방향
< 교수·학습 방향 및 평가 방향 이재진,김성욱(2019)「디지털 리
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수업이 무질서하게 될 우려가 있다.
④ 교재의 논리적 체계가 무시될 가능성이 있다.
Ⅹ. 결론 및 시사점
프로젝트(Project) 학습은 학생 개개인이 이미 알고 있는 지식과 기능을 종합적으로 활용하여, 현실 세계와의 관련 속에서 넓은 의미의
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한문Ⅰ, 한문Ⅱ
생활과 청학, 생활과 논리, 생활과 심리, 생활과 교육, 생활과 종교, 생활 경제, 안전과 건강, 진로와 직업, 보건, 환경과 녹색성장
* 한과목은 교과(군)별 학습의 위계를 고려하여 선택할 수 있도록 지도한다.
#2007 개정 교육과정
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교육 분야 외에도 다양하게 활용되고 있으며, 컴퓨터로 대변되는 첨단 정보통신 공학 사회의 특징을 설명하는 대표적인 개념으로 쓰이고 있다. 사회학자들에 따르면 ?사이버(cyber)?라는 단어는 미국 MIT의 수학과 교수였던 Wiener가 광범위한 분
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기술을 연마하고 관련지식을 사용하여 학습목표를 해결하는 학습방식으로 Goal Based Scenarios의 약자이다. 목표기반시나리오는 실제적인 과제를 해결하는 과정에서 복잡한 학습 환경에 내재되어 있는 지식과 기능을 획득할 수 있도록 하고, 학
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기반을 잃게 될 것이다.
4. 기존의 대학은 단독 법인체 가상대학에 대응하기 위해, 대학 자체적으로 가상대학을 운영 할 것이다. 가상대학은 원격교육 및 재택수업이 가능하기 때문에 인문사회과학 분야 학생의 수효가 극감할 것으로 예상되
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과대학 행정실은 학사정보(복수전공, 학사일정, 수업, 졸업, 휴·복학, 수강신청 등)를 적절한 시기에 충분히 제공한다.
②
우리 단과대학 행정실에서 제공하는 취업·진로지도 정보 및 서비스가 만족스럽다.
③
우리 단과대학 행정실에서 기
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학습력(능력)의 단계
1. 학습에 질문을 던지도록 하게 한다
2. 학습 과제에 대하여 분석을 하게 한다
Ⅵ. 자기주도적학습력(능력)과 수준별학습(수준별수업)
Ⅶ. 자기주도적학습력(능력)과 체험활동
Ⅷ. 향후 자기주도적학습력(능력)의
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수도 있다.
2. 적합한 매체유형을 선정하기 위해서 다양한 매체선택 모델들을 참고할 수
있다 Romizowski(1988)는 집단의 크기를 고려한 교수방법, 학습과제의
유형 , 학습자 특성, 행정적 경제적인 실제적 제약들, 교사의 태도와 매체
활용기술,
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