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1.교육공학의 정의
1)교육공학의 발생
2)공학의 어원 및 개념
2.교육공학의 발달
1)시각교육과 시청각교육
2)시청각 통신
3)교수공학
3.교육공학의 영역
4.교육공학의 활용
5.교수학습 방법에 대한 교육공학적 접근의 특징
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모형
Part 2.
딕과 케리의 교수체제설계모형에 대하여
1. 개관
2. Dick & Carey 교수체제설계모형
3. 각 단계별 설명
◎ 교수 목적확인
◎ 교수분석
◎ 출발점 행동 및 상황분석
◎ 수행목표 진술
◎ 평가도구의 개발
◎ 수
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어떻게 전달할 것인가 하는데 그 초점이 주어진다.
공학은 실제적이고 유용한 목표에 관한 많은 원리들의 체계적인 집합체(systematic assemblage)이다(Ely, 1963). 1.분석단계
2.설계 및 개발
3.평가
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모형다. 이러한 모형은 교육공학에서 가장 많이 사용되는 모형 중 하나다. 교수체제설계 모형은 대개 다음과 같은 네 가지 유형으로 구분된다. 딕과 케리가 제안한 교수체제설계 모형은 ADDIE 모형으로도 알려져 있다. 딕과 케리가 제안한 교수
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모형으로 제작되었다.
교수 체제 설계의 특징은 다섯 가지로 설명할 수 있다. 첫째, 분석과 설계, 개발과 실행, 마지막으로 평가의 다섯 단계를 포함하고 있다. ADDIE 모형은 이 다섯 가지를 포함하는 일반적인 모형이다. 둘째, 목적 지향적이라
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모형의 개발 22
가. 모형의 의의 22
나. ISD의 개념 23
다. ADDIE 모형 24
Ⅲ. 연구방법 및 절차 26
1. 연구 방법 및 절차 26
가. 선행 연구 분석 27
나. PBL 문제 디자인 모형 초안 개발 30
다. PBL 문제 개발 모형 정립 30
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