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정
1.장애아동의 정의
장애아동은 신체, 정서, 인지, 언어, 학습능력
등의 장애로 인해 보호와 양육, 교육과 재활
및 사회 적응에 있어 특별한 보호를 필요로
하는 아동을 말한다.
복지사업의 목적
장애아동이 가지고 있는 잠재력을
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교육과학연구원 Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
가. 발전계통
나. 학습과제 분석
Ⅱ. 단원(제재)의 목표
1. 인지적 측면
2. 기능적 측면
3. 정의적 측면
Ⅲ. 학생의 실태
1. 일반적 실태
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문이었다.
스파르타에는 원래 팜퓔로이, 휠레이스, Ⅰ. 아테네 교육
ⅰ. 초기 아테네 교육 (BC 776 ∼ BC 480)
1. 사회문화적 배경
2. 교육단계
3. 교육방법
4. 교육목적
ⅱ. 후기 아테네 교육
1. 사회문화배경
2. 교육목적
3.
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문헌
소아과학(완전개정7판). 홍창의. 2001. 대한교과서(주)
아동건간간호학 Ⅱ. 김희순외. 2007. 수문사
간호진단과 이론적 근거. 최정신. 1996. 현문사
www.kimsonline.co.kr
www.naver.com 1. 서론
2. 본론
3. 문헌고찰
4. 진단적 검사 및 결과
5.
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정서에 기초한 정의의 원칙을 보편적인 도덕성으로 학습시키는 것은 초등도덕교육에 있어서 충분한 의의가 있다고 생각한다.
Ⅴ. 참고 문헌
도덕 심리학 (Daniel K. Lapsley 저, 문용린 역, 중앙적성출판사)
3학년 도덕 교과서, 수업 지도서
역할
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문헌
<조선조 도가의 시문학 연구>, 손찬식, 국학연구원, 1995
<조선 후기 시론 연구>, 민병수, 서울대학교 규장각한국학연구원, 1990
<조선 후기 문학이론에 있어 신의 범주>, 정우봉, 한국한문학회, 1996 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본론
1.
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교과서주식회사, 2000.
2. 교육인적자원부, 초등학교교육과정해설Ⅲ, 서울 : 서울특별시인쇄공업협동조합, 2000.
3. 김태길, 윤리학, 서울 : 박영사, 1992. Ⅰ. 제재의 개관
가. 사회관
나. 학생관
다. 교재관
Ⅱ. 제재의 목표
가. 인지적 목
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문구를 넣어 문장을 완성해 보기
‘나는 멋있는 네티즌’에서 ‘멋있는’의 참된 의미?
차시 예고
인터넷 예절은 나의 마음을 성숙하게 함
이야기해 보기
5\'
문구 상자
※참고문헌
제7차교육과정의 에절교육 I. 연구의 필요성
II. 이론
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4. 레지오 에밀리아 접근법의 특징
5. 레지오 에밀리아 접근법의 교사의 역할
6. 레지오 에밀리아 접근법의 물리적 환경
7. 레지오 에밀리아 접근법의 운영(참조 : 탄현유치원)
8. 레지오 에밀리아 접근법의 장단점
9. 참고문헌
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8. 서울대학교 의과대학(2005), 호흡기학, 서울대학교 출판부
9. 최신 임상간호 메뉴얼, 현문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문헌고찰
1. 기본적인 용어정리
2. 이론적 고찰
Ⅲ. 사례소개
Ⅳ. 간호과정
Ⅴ. 결론
Ⅵ. 참고문헌
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