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인식조사
1. 사회적 차원에서의 개선 대책과 인식조사
2. 기업체 인사관리 차원에서의 개선 대책과 인식조사
3. 공공기관 인사관리 차원에서의 개선 대책과 인식조사
4. 교육적 차원에서의 개선 대책과 인식조사
Ⅵ. 결 론
※ 참고문헌
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학교 학생의 과외교습 실태를 중심으로, 연세대학교 교육대학원 석사학위 논문
◇ 권태춘(2001), 초등학교 사교육이 학교교육에 미치는 효과분석성 분석, 경성대 학교 교육대학원 석사논문
◇ 박석주(1997), 사설학원 증가에 따른 정책과제와 정
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교육이 무엇인지는 정확히 몰랐음에도, 학교와 매스컴으로부터 그것이 좋은 것인지 인식하고는 있었다. 그러나 그것은 마치 ‘수행평가’처럼 나에게는 약간의 부담이 되는 단어였고 이번 과제를 맡으면서도, 조금은 부담이 되었었다.
그러
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교육의 개선 과제
1. 영재교육대상자의 선정 및 영재학급편성
(1) 영재교육대상자의 판별도구 및 절차의 표준화가 미흡하고 검사결과의 신뢰성 확보가 어려워 국가차원에서 다양한 표준화 판별도구가 제작되어 공급되어야 하겠다.
(2) 학교 현
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교육행정가 든 교사든) 문제를 보는 기본시각부터 구체적 해결 방법까지 함께 탐색, 연구하는 분위기를 조성하고, 문제점 해결을 위한 실천적 대안을 찾으려는 노력이 공동으로 이루어져야 한다.
참고문헌
교육부(1994), 중학교 영어과 교육
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과제가 아닐 수 없다. 교원들이 학생들에 대한 진로 교육활동을 효율적으로 수행할 수 있도록 각종 진로교육 관련 정보와 자료 의 개발 및 보급이 활성화되어야 할 것이다
Ⅲ. 결론
이상으로 학교 상담의 실태와 문제점, 개선 방안에 관해 살
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과제로 크게 부각되고 있다. 우리나라는 해방이후 양적인 면에서 교육기회는 놀랄만한 증가를 보여 왔다. 초등교육은 의무교육으로써 완전한 취학을 달성하였다. 중고등학교도 수적인 면에서는 공공화 단계에 들어섰다. 그러나 양적 성장에
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수준별 교육과정의 평가는 이루어진다
5. 평가 방안은 교과별로 다르게 적용될 수 있어야 한다
Ⅵ. 수준별교육과정평가(학습평가, 수업평가)의 방법
Ⅶ. 수준별교육과정평가(학습평가, 수업평가)의 문제점과 과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육개혁
내년부터 본격적인 중·고등학교 교육개혁에 들어간다. 지난해 문부성 장관 자문기관인 중앙교육개혁심의회(중교심)의 연구에 기초한 교육법 개정으로 내년부터 공립학교도 중고등학교 과정을 한 학교 안에 두는 이른바 「중고교
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교육정책은, 교육부문의 급격한 양적 성장과 국가발전에 따른 수요를 감당하기 위한 교육정책과 교육의 양적팽창에 따라 새롭게 나타나 문제들, 즉 과밀학급화, 학교규모의 과대화, 교원부족과 교육여건의 악화, 중고등학교 입시과열로 인한
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