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한 예(禮)와 악(樂)의 효율성을 말하기도 하는데, 그러한 윤리적 음악관에 바탕을 둔 음악의 교육적 내지 실천적 효용성은 조선 말기의 다산 정약용의 <악론(樂論)>에서 볼 수 있다.
인간은 자연히 선(善)한 것이 아니라, 반드시 가르친 후
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조선의 유명한 금석문 이름과 소재지, 건립 연대 등과 함께 자신의 의견을 덧붙였다. 이밖에 금석문을 수집, 연구한 대표적 인물로 이익, 안정복, 조인영, 정약용을 들 수 있다.
이렇듯 조선의 금석학은 18~19세기 김정희의 등장으로 한 때 “조
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한다. 감사는 가혹한 농민 수취의 두목이었던 것이 조선 후기의 실정이었다. 정약용은 감사야말로 큰 도적이라고 하고, \'大盜不去民盡劉(대도부거민진유) - 큰 도적을 없애지 않으면 백성이 모조리 죽게 된다.\'고 했다. 기생첩을 많이 했다는
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한탄하네 \"아이 낳은 죄로구나\" <후략>
이 시의 제목은 \'애절양(哀絶陽)\'이다. 다산 정약용이 쓴 글인데 조선후기의 세금거두는 제도인 삼정(三政) 중 군정(軍政)의 문란을 적나라하게 표현한 시이다. 죽은 시아버지에게서까지 군포를
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한 견해를 \'서포만필\'에서 피력하였는데, 정철의 가사 작품인 \'관동별곡\'과 \'전후미인곡\'을 우리 나라의 이소라 하여 높이 평가하였다. 이는 뒷날 정약용의 \'조선시 선언\'으로 발전하는 기틀이 되었다. 둘째로는 소설의 효용성에 대한 긍
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한다. 특정 후보에 대한 반대 운동은 국민들의 정치 불신만 조장시킬 뿐이다. 노무현 정부가 김대중정권의 포퓰리즘 차원을 넘어‘운동정권(movementregime)’으로 되지 않기를 진심으로 바란다. 김석준 조선일보 2003. 2. 5 시론
4. 본론의 소결
시
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한국의 서사문학 작품이 행복한 결말에 이르는 것도 이와 함께 고찰할 수 있는 특징이다.
4. 한국문학 연구의 경과
5. 이 책의 구성과 내용
한국문학 -구비문학
-한문학
-국문문학 - 고전문학 - 고전시가
ㅣ - 고전산문
ㅣ
- 근대문학 - 근대시
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한국고전문학회
강경모, 한문과에서 문학 교육의 평가
한예원, 한문교과서의 문학교육 비중
박성규, 한문과 문학교육의 실제와 전망
임완혁, 제7차 교육과정에 따른 한문 교과서에서의 문학교육
*목 차
1. 문학의 정의
2. 한문학이란?
(1) 한문
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한문학의 관련양상 연구, 인해대학교 박사학위논문, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 모더니즘이란
2. 한국의 모더니즘 수용
3. 1930~40년대 시에 있어서의 모더니즘 경향
4. 1930~40년대 시에 있어서의 모더니즘 시인
1) 정지용
2) 김광균
3
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한 자신의 변함없는 마음을 절실하게 묘사한 작품들이다.
3. 한문학
(1) 왕조 교체기의 한문학 개관과 한문학의 유파
- 조선조의 사대부는 신왕조건설에 적극 참여하여 권력과 토지를 차지한 세력을 훈구파라하고, 왕조교체기에 충절을 지켜
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